新課程背景下高中美術鑒賞策略初探

毛飛宇

【摘要】高中美術鑒賞是新課程背景下加強學生綜合素質教育的重要課程，對開闊學生視野、陶冶情操、舒緩學習壓力有著重要意義。但在實際教學中，高中美術鑒賞課程較難發揮其素質教育的真正內涵。本文從高中美術鑒賞在新課程背景下發揮的作用出發，對開展鑒賞教學策略展開研究與分析。

【關鍵詞】高中美術鑒賞 作用 策略研究

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0212-01

1.新課程背景下高中美術鑒賞發揮的作用

高中美術鑒賞是美術課程五大系列中第一個系列，也是促進學生身心發展的核心課程之一。在高中美術鑒賞課程中，教會學生欣賞作品只是有效課堂的一部分，遠遠達不到新課程的要求。新課程的目標在于讓學生在美術鑒賞學習中，素質與內涵都得到全面的發展，從而適應瞬息萬變的社會，也就是說，學生的發展才是新課程背景下美術鑒賞教學的最終目標。高中美術鑒賞是指導學生運用感知手段來體驗和分析美感的過程，同樣也是理解美學、享受美感的教學活動。它能夠幫助學生提高品鑒美術作品的能力，形成正面的、多元化的情感態度，更好的認識世界、尊重世界，熱愛本民族文化。

新課程改革賦予了美術鑒賞新的生命，它鼓勵高中生發揮自身的特長，在美術中獲得知識面的拓寬，因此美術鑒賞課程需要在方法上發揮主導作用，引導學生不斷表達和思考，讓學生能夠通過自己觀察而關注美術鑒賞。同時教師也要指導學生的表達能力，使得學生能夠根據自己的思想進行信息加工，將美術美學更好的表達出來。學生的審美能力并不是一蹴而就的，而是在教師的鼓勵下不斷發展起來的，教師的鼓勵能夠將學生的藝術創造興趣提升，激發學生情感，在學好美術鑒賞的基礎上促進他們對生活的熱愛。同時學好美術鑒賞也有助于學生健全任何和素質的培養，符合新課程背景下的教育要求。

2.新課程背景下高中美術鑒賞教學策略研究

2.1指導學生正確認識美術鑒賞價值

受應試教育的影響，學生對高中美術鑒賞課程普遍重視度不夠，指導學生正確認識美術鑒賞的價值能夠有效的提高學生的積極性。高中美術鑒賞能夠陶冶情操，提高生活品質，還能夠對學生的創新精神起到激發作用，讓學生獲得多種情感教育，從而增加對生活的感悟。教師也要跟上新課程素質教育的腳步，明確自己的教學責任，讓學生重視美術鑒賞課程，幫助學生完成情感、態度、價值觀的升華，讓并不太受重視的美術鑒賞在高中教學中發揮巨大的作用。

2.2根據學生現有知識水平與接受能力開展教學

學習的主體是學生，而且學習也是無法脫離生活獨立存在的，如果脫離生活，它就會變得枯燥無味、難以理解，尤其是新課程背景下的學習，更加需要依托現實，為現實服務。高中美術鑒賞學習也是一樣，千萬不能脫離實際和學生的知識水平，如果過多的強調專業性的學習，很有可能由于難度太大，造成學生難以理解和接受，失去教學的本質意義。還有很多高中生來自農村，他們對美術作品和鑒賞知識掌握都少得可憐，因此在教學過程中，需要盡量結合他們已有的知識水平和生活經驗，站在學生的角度將內容與生活結合起來。還可以使用一些學生能夠明白的案例加入課堂，讓學生覺得好玩、好學，這樣才能促使美術鑒賞教學走向深入。

2.3充分利用美術課程資源

高中美術鑒賞教學不是僅依靠一本教科書來完成的，還需要利用學校資源、網絡資源、社會資源等各種教學資源，那么高中美術鑒賞課程如何利用教學資源，將課程與教學資源較好結合呢？一方面教師需要不斷思考教學模式，進行教學研究；另一方面教師要勤于觀察，養成收集和整理美術鑒賞相關資源的好習慣，比如文字、圖片、視頻。很多新聞、報紙、網絡中的資源信息也能夠運用于美術鑒賞教學中，尤其是身邊的事例，更能夠讓學生產生親切感，主動的想要知道和了解。學生的主動性提高了，自然也會自發的想要了解美術鑒賞，學習美術鑒賞，更好的投入到課程學習中來。

2.4靈活設置教學內容

新課程的教學時長普遍不足，高中美術鑒賞教學也存在這個問題，經常出現由于課時較少不能完成教學內容是現象。靈活設置教學內容能夠有效的解決這一問題，教師要在美術鑒賞課程中充分發揮主觀能動性，打破常規課程設置，不必拘泥傳統教學，大膽的對教學內容進行刪減和補充，并結合學生的美術經歷和生活，設置與之匹配的教學內容。同時對鑒賞中的重點知識和作品多加關注，重點講述，讓有限的課時獲得最大的教學效益。

新課程改革夠，高中美術鑒賞課程對教師提出了新的要求，因此教師需要加強自身的課程認識，在總結教學經驗的基礎上勇于創新，以滿足新課程的教學要求。本文在新課程背景下提出了一些高中美術鑒賞的教學策略，希望對培養新一代高素質、高審美能力、良好情操、熱愛生活的高中生有所促進。

參考文獻：

[1]朱紹波.高中美術鑒賞課教學發展新探討[J].大眾文藝.2010（17）