為學困生撐起一片愛的藍天

馬軍明

摘要：我們不可能轉化所有的學困生，但只要想盡一切辦法，付出自己的辛勤勞動，為學困生撐起一片愛的藍天，就一定會有更多的學困生轉化為中等生、優等生。

關鍵詞：學困生 ? ?個性特點 ? ?愛心 ? 耐心 ? ? ?鼓勵 ? ? 轉化

執教一個班級，教師總會遇到一部分“學困生”。同為學困生，但他們學習差的原因各不相同：有的是基礎太差;有的是貪玩、好動、注意力不集中;有的是懶惰、不愛吃苦、厭學;也有因家長過于嬌慣，形成個人主義，散漫、自由等心態造成的。不論是哪一類，我們要想做好學困生的轉化工作就須先充分了解每一個學生落后的真正原因及其個性，才能做好這些學生的轉化工作。那么，如何在課程改革的今天，盡善盡美地轉化學困生呢？

一、拉近與學困生心靈的距離

在日常教學和班主任工作中，教師要特別關注學困生，多和他們交談，更好地和他們進行心靈溝通。具體做法：通過和學困生的談話，了解學困生本人的想法、愿望及對學習的態度，從學困生口中了解到他學習差的原因，并經常性地從學生中間調查了解每個學生的動向和學習動機，及時發現每個學困困生的最近表現，從而拉近與學生心靈的距離，更好地開展教育工作。

二、針對學困生不同的個性特點，因材施教，對癥下藥

學生來自不同的家庭，生活背景、家庭教育不僅不相同，他們看人看事、待人接物以及對學習的態度也各有不同。因此，教師要針對每個學困生的實際情況，解決他們心理中存在的障礙，使他們真正意識到學習是自己的職責和任務，在心靈深處產生努力學習的決心和志向。……