小學語文教學中如何培養學生的閱讀能力

李淵盛

摘要：閱讀教學的目的之一是培養學生自主閱讀的能力和良好的閱讀習慣。然而，在小學語文教學中，很多學生感到閱讀難，閱讀速度慢、時間不夠用、無法正確理解全部信息，他們的閱讀能力還有待提高。學生在閱讀過程中也常常存在一些不良習慣，如只注重詞句，忽略篇章，或者只注重整體文意，忽略細節。因此，如何培養學生的閱讀能力，使學生養成自主閱讀、自主發展的良好的閱讀習慣，掌握閱讀的方法，提升學生的語文素養，就成為廣大語文教師普遍關注的問題。本文主要探討在小學語文教學中如何培養學生的閱讀能力，以作引玉之磚。

關鍵詞：小學語文 ? 教學 ? 閱讀能力

語文教學的重要任務之一是培養學生的閱讀能力，從而全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，提升學生的自學能力和語文素養。因此，語文教師要采取各種方式方法，激發學生的閱讀興趣，指導學生學會閱讀的方法，強化閱讀訓練，培養學生的語感，引導學生多讀精讀、讀出感情，還要適當拓展閱讀，拓寬學生的視野，使學生養成良好的閱讀習慣，循序漸進地提高學生的閱讀能力。

一、激發學生的閱讀興趣

孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生有了閱讀興趣，才能積極主動地閱讀，進行探究性閱讀和創造性閱讀，拓展思維空間，提高閱讀能力。因此，在小學語文教學中，教師要采取各種有效的方法，激發學生的閱讀興趣，促使學生快樂地閱讀。……