淺談如何加強職高語文教學

白永斌

摘要：職高學生的語文基礎較差，因此在教學過程中，教師要以學生的知識水平和學習能力作為教學設計的出發點，使學生能夠在課堂學習中積極主動地學習，不斷提高他們的語文綜合能力。教師在教學過程中要注重激發學生對語文學習的興趣，用正確的學習態度和學習方法對他們進行指導，使學生在高效的學習中不斷提高語文綜合素質。

關鍵詞：職高語文 ? ?優化教學 ? ?激發興趣

職高學生和普通高中生不同，因此在教學中，教師要結合學生的知識水平和心理發展特點來進行教學設計，激發學生的學習熱情，使他們被教師的教學所吸引，主動地進行知識探究，提高語文自主學習能力和理解能力。

一、職高學生的語文學習現狀

職高學生學習興趣不高，基礎較差，在語文課堂學習中，對教師布置的學習任務不能積極主動地進行探究，課堂教學效率不高。同時，職高學生進入學校的目的是想學一門技術，他們對文化課不重視，語文學習不積極。在教學中，教師要從激發學生興趣開始，通過對學生進行激勵來使他們產生巨大的精神動力，使其積極地投入到語文學習中，并在學習過程中不斷積累語文知識，使他們體會到學習的樂趣和成就感，從而使他們轉變學習的被動想法，主動探究知識。

二、用新的教學理念進行教學設計，提高教學效率

在職高語文教學中，學生對知識的學習不感興趣，他們認為學習文化課只是在浪費時間，只要自己學好專業課，掌握較高的專業技術能力就行了。所以，在語文課堂中，他們對教師布置的學習任務沒有探究的興趣。針對高職學生的這些想法，教師要對他們進行耐心引導，讓學生重新樹立正確的學習觀。在進行教學設計時，教師要以學生為主體，讓學生在自主探究的過程中激發學習的自信心，使他們對語文學習產生興趣，在語文課堂上與教師進行積極的互動，不斷提高語文綜合水平。

三、創新教學環節，提高學生參與積極性

在職高語文教學中，教師要擺脫傳統的教學方式，在教學過程中采用新穎的教學環節來吸引學生的注意力，使他們對要學習的內容產生探究的欲望，激發其想要學習更多語文知識的欲望，使他們積極主動地進行學習和探究。

1.巧設導入環節，讓學生感受到學習的新鮮感。職高學生已經具備一定的語文能力，在教學中，如果教師采取傳統的灌輸式教學，會讓他們感到學習的枯燥，起不到激發學生興趣的效果。反之，教師在教學中采用有趣的故事和笑話，以課文內容相關的歌曲等方式進行課堂導入，既能使學生感受到課堂學習的輕松氛圍，又能快速地調動學習積極性，使學生全身心地投入到語文學習中。

2.創設課堂情境，活躍學生思維。職高語文教材中有很多優美的文章，要讓學生對這些文章深入體會，教師需要在情境中讓他們進行理解，活躍學生思維的同時，讓他們的情感和作者發生共鳴，對語文學科產生興趣。在真實的情境中，學生很輕松地進入到對課文的深入理解和探究中，他們的理解能力和領悟能力都能獲得提高。在創設情境時，教師要考慮到學生的能力和水平，要讓他們通過思考和探究掌握要學習的內容，使學生產生學習語文的信心和內在動力。同時，教師要緊密結合教學內容來進行情境創設，使教學做到有據可依，提高課堂教學效率。

3.利用課堂設疑，激發學生的探究興趣。常言道：學起于思，思源于疑，疑解于問。學生只有在疑問的引導下才能積極地思考，激發語文思維的活躍性，提高語文能力。在教學中，教師要不斷提高自己的提問能力，靈活地運用提問藝術，使學生在教師所提問題的引導下，逐步深入分析語文知識，掌握更多的語文能力，使他們在進行自主學習和探究時效率不斷提高。在備課時，教師要深入探究教學內容，把握教材中的重難點，并以此設計問題。在讓學生答疑的過程中，教師要給予他們充足的思考和分析時間，讓學生在獨立學習過程中提高學習能力。在進行提問時，教師要使課堂氛圍活躍起來，與學生進行積極的互動，使他們積極地思考教師提出的問題，并在解決問題的過程中體會學習的成就感，激發他們深入探究的動力。

四、加強語文實踐教學，提高學生語文運用能力

語文的實踐性很強，教師在教學中應重點培養學生的語文實踐能力，讓學生更多地接觸語文材料，增強其對語文的興趣。例如，從學校的圖書室和學生手頭的圖書精選出一部分適合高中生閱讀且篇幅不長的古今中外文學名著、科普科幻讀物、政治歷史等書籍。在讀書方法上，可采取瀏覽、粗讀、研讀等多種方法，只要按時完成即可。再如，讓學生每月出一期小報，學生為辦好小報積極主動去探索，大膽創新，可收到意象不到的效果;另外還可以開展調查、辯論等活動，開展形式多樣的趣味活動，像課前五分鐘演講、語文常識快速搶答、猜謎語、錯別字糾正等競賽活動，用多種方法來激發學生的興趣，讓他們主動、積極地參與合作，這樣做不僅提高了學生的實踐能力，也使得語文教學生動有趣，從而收到良好的教學效果。

總之，在發展學生素質的職高語文教學中，教師要對教學過程進行深刻反思，通過解決實際教學中存在的問題來優化課堂教學，提高教學效率。在教學中，教師要把學生作為學習的主體，激發他們學習語文的熱情，讓學生充分發揮學生的主動性，使職高語文課堂活躍起來，調動學生的積極思維，使課堂教學高效進行。