新課改背景下初中班主任的角色定位研究

陳巖

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，人們對初中班主任的要求越來越高，作為初中生的主要管理者和組織者，初中班主任應不斷創新自己的管理思想和管理方式，以學生為主體，與學生之間建立良好、和諧的關系，找準自己的角色定位，從而更好地開展教學，促進學生的全面發展。本文就新課改背景下初中班主任的角色定位進行分析和研究。

【關鍵詞】新課改 初中班主任 角色定位

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0196-02

初中階段是學生學習和成長的關鍵時期，不僅要求學生掌握科學文化知識，還要求學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現自身的良好發展。作文初中學生的主要管理者，班主任與學生的關系密切，對于學生的成長和發展都具有重要的作用，因此初中班主任應在教學中找到自己的角色定位，加強與學生之間的聯系，從而促進學生自我發展和自我完善。

一、班主任應具有榜樣作用

初中班主任是管理班級工作，實現班級團結，促進班級健康發展的重要力量，班主任不僅是班級的管理者，同樣也為學生的發展起著引導和方向的作用，班主任是學生成長發展的領路人，班主任的素質能力以及人生觀、價值觀等都對學生有著潛移默化的影響，所以作為初中班主任，應以自身為榜樣，嚴格要求自己，對學生進行言傳身教，做好榜樣工作。

在教育過程中，班主任應努力提高自身素質，樹立正確的價值觀和人生觀，提高自己的思想道德素質，成為學生的榜樣，使學生在耳濡目染中促進自身素質的提高。此外，教師還應努力提高自己的專業知識，并不斷進行補充，更好的為學生答疑解惑，促進班主任與學生之間的交流和溝通，形成良好的班級風氣，從而促進學生積極健康的成長。

二、關心愛護學生，以情育人

初中階段的學生正處于青春期，他們的心理和生理發展不成熟，對外界比較敏感。在以往的初中班級里，學生對班主任都是懼怕和尊敬的，學生遇到困難時不愿意找班主任幫助解決，而且尋求朋友、同學或是家長的幫助，但是由于同學、朋友的社會經驗不足，家長不了解實際情況，所以學生的問題和困難無法得到有效地解決，對學生的發展造成一定的影響，久而久之，學生與班主任之間的距離越來越遠，班主任的教育管理工作開展也不順利。[1]對此，初中班主任應處理好與學生之間的情感問題，努力與學生交流和溝通，建立平等、和諧的師生關系。班主任應認真研究班級中每一位學生的情感特點，在日常學習和生活中給予學生關心和幫助，使學生在班主任的關愛和溫暖中成長。做好思想政治工作，將教學與師生間的情感結合起來，了解學生的內心世界，善于挖掘學生的潛力，尊重和理解學生，讓學生感受到班主任的關心和愛護，與學生成為朋友，縮短師生之間的距離，鼓勵幫助學生，使學生朝著正確的方向發展，也促進班主任工作的有效開展。

三、對教育工作充滿熱情，恪盡職守

班主任是初中階段學生教育的主要力量，班主任對于學生的影響是巨大的，而只有熱愛班主任工作，喜愛教育事業，才能夠在工作中恪盡職守，奉獻出自己的全部精力和熱情，投身到教育事業中。作為初中班主任，應對教育事業充滿熱情和信心，對學生滿懷喜愛之情，具有強烈的責任感和使命感，從而促進教學工作的順利開展。在學校中，班主任不僅要對學生負責，還要對學校負責，嚴格遵守學校的各項規章制度，完成學校布置的各項工作和任務，增強學生集體榮譽感。全面了解學生的生活、學習情況，開展有針對性的教育工作，為學生指明學習和發展的方向，促進學生朝著健康、正確的方向發展。[2]

四、建立與學生、家長之間溝通的橋梁

班主任要想實現良好的教學效果，就應加強與學生以及學生家長之間的溝通和交流，全面了解學生的成長發展特點，從而采取更加有效地措施開展教育工作。班主任在日常學習和生活中，應與學生坦誠、真心的交流，讓學生對班主任產生信任，對于學生的錯誤思想以及錯誤行為，班主任不能嚴厲的訓斥和責罰，以免對學生的自尊心造成傷害，與學生建立起和諧、平等師生關系，實現良好的教育效果。

此外，班主任應加強與學生家長的溝通和交流，與家長共同探討教育學生的方式和辦法。班主任和家長都承擔著教育學生的重任，因此班主任與家長應有效交流，成為朋友，對學生在校以及在家的學習和生活情況進行交流，在肯定學生優點的同時，也應及時向家長說明學生的缺點和問題，共同商討教育的對策和方法，促進學生更加積極、良好的發展。

結束語

班主任是初中教育階段的重要力量，在教育工作中，班主任應努力提高自己的知識文化以及道德素質，發揮自己的榜樣作用，指導學生樹立正確的人生觀和價值觀，加強與學生以及家長之間的溝通和交流，關心愛護學生，言傳身教，成為學生的良師益友。

參考文獻：

[1]姚輝.新課改下的初中班主任角色定位研究[J].時代教育（教育教學版）.2010.9（2）：166-167.

[2]齊貴華.新課改下初中班主任的角色定位[J].學園.2013.7（23）：163-164.