淺議培養學生思想政治課興趣的方法和途徑

朱昌

摘 要：現代教育要求學生全面發展，不僅掌握基本知識技能，更要塑造良好道德素質。目前，通過調查總結出中學政治課的教學方式比較枯燥無味、僵硬，學生沒有濃厚的學習興趣。上課時，教師按照書本上的內容照搬知識點，復習時只是要求學生一字不差的背誦要點和考試的重要考點，利用反復背誦的方式將政治課內容記憶。學生通過政治課教學方法指導學生學習興趣。在生活中以辯證的眼光看問題，不要以教條方式看待問題，對思想政治的學習充分利用的實際生活中，怎樣去用以及如何去恰到好去的應用，激發學習思想政治知識的積極性。因此，如何激發、培養學生的學習興趣，這是提高教學質量，提高學生思想政治綜合素質的關鍵。筆者從五個方面分析培養學生思想政治課興趣的方法和途徑。

關鍵詞：思想政治課；興趣培養；方法途徑

一、精心設計導入，引導學生濃厚的學習熱情

政治課在很多學生眼里覺得沒有多大意義，導致學生沒有足夠的學習熱情和氛圍。因此，培養學生增強濃厚的學習熱情和自主能力尤為重要。如新鮮生動的導入是關鍵的一步，好的開頭，一下就能吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性，激發學生強烈的求知欲，為整個一堂課的教學提供良好的切入點。因此，高中政治教師要下工夫去研究教材，去探討，去查找資料。在教學中，利用多種導入方式作為“引子”來喚起學生的注意力。當教師能抓住學生特殊心理而精心備課，引導并激發學生強烈學習知識的心理。上課時，不必要急于講解課本中的內容，而是講解一些和內容相關的現實生活中的一些信息和重大新聞等。通過提問方式，日常的生活和這門課程緊密聯系，不僅大大激發了學生的學習興趣，并且能夠迅速把學生帶到學習的情境之中并積極思考，從而有效的提高課堂教學效率。

二、注重理論聯系實際，讓課堂貼近生活

政治課教學拓展學生的學習領域，開拓思維和指導科學學習方法等。通過在日常生活中的相關事件相連接，不僅有效提高學習氛圍和學習興趣，促進學生對問題的積極思考，整個教學過程中才會實現教學和實踐相結合，從而達到創新的目的。在教學中以實際場景為基礎，運用理論和實踐相結合的方式，以提出問題、分析問題和解決問題的方法的互動方式，以教師的評價為教學引導方法。政治老師在講解課本中理論知識的同時，結合生活中的大事小情或者歷史上的事實為依據，抓住教學重點，這種結合的方法不僅可以提高學生學習熱情，更益于學生對理論知識的理解和記憶，消除學生認為政治枯燥無味和僵硬的恐懼心理。當學生通過思考、交流、提問、解答、討論解決了問題，其過程輕松并且活躍的，大家踴躍報名積極參加學習當中，提高自身對知識的運用和解決問題的能力。

三、教學手段多樣化，讓學習更直觀

現代多媒體具有集聲音、顏色、圖像于一體的特點，可以在課堂中創設更為逼真的教學情境，從而大大地調動學生學習的積極性，有效培養學生的學習興趣。思想政治中的許多概念及原理較為抽象，難以理解，這種枯燥影響了學生的學習主動性。因此，確保學生的學習熱情，教師應充分利用教學資源，采用多樣化的教學方式便于學生理解和掌握理論知識。高中生有很強的好奇心，如果遇到懸念較大的問題，他們的大腦就會積極努力思考，此時教師就可以利用學生們的好奇心設置較多的問題，通過分析問題然后給予解答，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

四、善用風趣幽默，讓學習更快樂

教師以幽默的語言使得學生在課堂積極活躍起來。政治在許多人眼里覺得是一門枯燥無味的課程，再加上教師的呆板教學，就會影響教學效果，學生們的厭學不斷涌現。因此，巧妙地運用幽默風趣的語言在教學中應用，會使得在學習過程中增添濃厚的學習興趣，原有的枯燥無味的課程變成濃郁的學習氛圍，再加上教學過程添加較多的風趣幽默小故事等，提高學生的求知欲，這種積極地引導方式積極地誘發學生濃厚的學習環境。在幻燈片中添加漫畫、故事、名言警句等都會對教學過程起到不可替代的作用，搜集一些相關的歷史事件或平時生活中的新聞，對于教學環節中均會起到事半功倍的效果，激發學生熱情的學習興趣。“生活處處有情趣”，老師可以讓學生收集掛歷中的山水畫、風景畫，帶到學校來與同學一起欣賞，從中體會我們祖國如此多嬌的江山。對于活靈活現的搞笑素材，教師應善于總結發現，使得學生真正感受到學習不再是一種負擔而是一件快樂的事。

五、豐富教學內容，提高課題濃厚氛圍

中學《思想政治課》是一本具有綜合素材的教書，由于社會發展迅速，教材中出現的內容給位深奧抽象。由于寓言故事搞笑幽默，描述事物具體形象，活靈活現，容易理解和應用等特點。因此，在教學實踐中，應該更好的合理運用，將枯燥的理論知識變身為幽默風趣的知識，易于學生的理解，提高濃厚的學習興趣，賦予課程更活躍的氛圍。總而言之，豐富教學實踐內容，提高學生積極的學習熱情，這種活躍的氣氛常出現課程當中，做到寓教于樂。

六、探究與實踐有效結合，賦予課堂活力

政治課上教師應該具有精心組織語言的能力，語言言簡意賅，簡潔明了，通俗易懂。其二，弄清不易理解的內容，學生在學習過程中遇到的難點等，針對這樣的問題，在教學過程中有側重點，講解過程有針對性和引導作用。

總之，提高課堂上的學習興趣的方式較多。需要教學老師努力搜集整理相關資料，在備課的時候，把我難點，側重難點給予合理有效的講解，運用多種教學方法與實踐內容相結合，理論知識自然而然的溢于言表。理論和實踐相結合，這樣不僅可以提高課堂的學習氛圍，又可大大增加學習興趣，整體提高學生的政治教學質量為最終目的。

（作者單位：貴州織金縣第三中學）endprint