淺析如何在小學語文教學中提高學生的寫作能力

毛里色

摘 要：小學語文教學的目的在于教導學生對基礎知識的理解，對一些晦澀難懂的知識少有提及，因此提高學生的小學語文成績，提高學生的寫作能力是一個良好的教學方法。提高學生的寫作能力，有利于提升學生的語文素養，為以后的語文學習打好堅實的基礎。

關鍵詞：小學語文；語文教學；寫作

不論是小學，初中還是高中，只要想學好語文，寫作是重中之重。有一個好的寫作能力，可以很好地增強學生的語感，提升學生對文章內容思想的把握能力，當然對語文成績的提高同樣是水到渠成。對于小學語文教學中如何提高學生的寫作能力，我有以下幾點建議。

一、督促學生養成寫日記的好習慣

堅持每天寫一篇日記，記錄一天的生活，將有利于鍛煉學生的文筆，提升語文學習的能力。在日記寫作中，教師應該實時地對學生的日記進行指導。

二、鼓勵學生多讀書，讀好書

“讀萬卷書，行萬里路”，一個人書讀的多少，直接影響其自身的素養，個人談吐以及思想的高度。小學教學中，鼓勵學生多讀書，讀好書對學生有著非凡的意義。小到現在語文成績的提高，大到對以后為人處世的影響。舉個例子，在小學六年級的教材中，我們有學習到朱自清先生的散文《匆匆》，對于朱自清先生的散文，大部分小學生是陌生的，所以教師可以推薦學生去多讀一些朱自清先生的其他散文作品，比如他的敘事散文《父親》。通過學生對朱自清先生其他散文的閱讀，在教師的指導下，了解散文中表達的思想，也提升學生對散文這一新文體的理解。其實在我們的小學課本中，有很多優秀名著的選段，比如《魯濱孫漂流記》《湯姆·索亞歷險記》。教師應該多鼓勵學生完整地閱讀這些世界名著，并且讓學生讀書的過程中，摘抄書中好的句子，最后讀完一本名著后，在教師的指導下，嘗試寫出對這本書的讀后感，即對這本書中人物的性格的了解，對作者所表達的思想的掌握。

小學語文在學生的學習生涯中有著尤為重要的作用，它是學生日后語文學習的基礎。學生在教師的鼓勵和指導下，提高寫作能力，提升語文素養，對學生的未來的發展有著極其有利的影響。

參考文獻：

[1]周衛群.小學語文看圖寫作教學內涵分析：以人教版（2007年）教材為例[J].時代教育，2012（20）.

[2]黃曉軍.改進小學語文寫作教學策略，提高小學生的寫作水平[J].新課程學習，2009（12）.

·編輯 謝尾合