淺析小學漢語文的創新教學

張文慧

摘 要：隨著教育改革的不斷進行，創新能力的培養逐漸得到了廣大師生的重視，創新型人才的培養也符合社會發展的需求。漢語文作為民族地區小學教育體系的一門基礎學科，更應該注重對學生創新能力的培養。

關鍵詞：小學漢語文；創新教學；綜合素質

創新教學的根本目的是培養學生應用自己的學習能力，創造性地理解新的事物。它是一種促進學生自我學習、有目標學習的教學方法。小學漢語文學科是學生未來發展的基礎學科，因此，做好漢語文教學中的創新工作是至關重要的。本人結合自己多年教學經驗，提出了以下幾個觀點。

一、以學生為起點的可持續發展服務

教育就是要傳道授業解惑，漢語文教學要讓學生在學習中同時感受人性，包括智慧、才華、人與人之間的關懷等。因此小學漢語文教學要以人為本，以學生為中心，這也是未來教育發展的必然趨勢。

二、全面提升學生的綜合素質

社會的發展變革，對人才的要求也越來越嚴格，既要求有較高的專業素養，又要有突出的個人能力，同時還要擁有深厚的文化底蘊和健康的心理。因此，綜合素質的培養變得不可或缺。并讓學生掌握將這些基本的個人素質滲透到生活實踐中，例如在描寫景物的課文中讓學生體會到自然的美感；在抒發情感的課文中讓學生感悟人與人之間的各種情感；在古詩詞的學習中領略古人的情趣和節操……教師應該充分利用每一篇課文的學習，充分激發學生對漢語文美的認識，最終達到綜合素質的不斷提升。

三、提倡自主探索，重視創新思維

新課標的不斷推進，傳統的機械性教學已經不能適應時代的發展。教師應該更加注重學生各種能力的提升，鼓勵學生自覺參與、勤于思考、積極探究，培養學生處理信息、分析解決問題的能力。

四、個性化教學

新一代的小學生是個性化的一代，我們應該有所保留他們的個性化，注重對學生新異思路的培養，讓學生學會不受現有成規的束縛，以自己的個性思維理解作者的想法。個性化教學的主旨不是傳授知識，應該是對學生開放思維的鼓勵。為學生提供一個大的課文背景后，引導學生對作品的深入理解，將學生的個人理解與教學情趣結合起來，促進新課標改革下漢語文教學的順利進行。

漢語文是所有學科的基礎，教師在傳授基本知識的同時，也應該更加注重學生創新能力的培養，因此，在漢語文教學中應該滲透創新教學方式，這樣才能讓學生成為全面的創新型人才。

參考文獻：

田芳.淺談小學漢語文素質教育如何實現創新[J].讀寫算：教育教學研究，2013（27）.

·編輯 謝尾合