用好圖書館資源提高中職語文閱讀教學(xué)質(zhì)量

王智敏

摘 要 從圖書館資源的角度出發(fā)，彌補語文閱讀教學(xué)缺陷，提高語文閱讀教學(xué)效率，引導(dǎo)中職生增加課外閱讀，組織豐富多彩的文學(xué)活動，努力提高中職生對閱讀的興趣，從而提高綜合語文成績。

關(guān)鍵詞 圖書館資源；中職語文；閱讀教學(xué)

中圖分類號：G258.6 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）13-0069-02

1 前言

無論在學(xué)習(xí)的哪個階段，語文都是一門最基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)好語文可以為其他學(xué)科打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)中職生的閱讀能力一直的語文教師的基本任務(wù)，因為閱讀能力不僅決定了中職生自身的素質(zhì)，還決定了社會的發(fā)展進步，一個沒有閱讀的中職生是不可能學(xué)習(xí)好的，一個飽讀詩書的中職生必然才華橫溢。語文教師應(yīng)當(dāng)做到引導(dǎo)中職生把語言的積累和領(lǐng)悟作為重點來培養(yǎng)，提高道德品質(zhì)和審美能力，在優(yōu)良的教育下成為擁有崇高人格的人，為以后學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。廣泛的閱讀可以陶冶情操、開闊眼界、豐富知識、培養(yǎng)審美能力，正因如此，中職語文應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)中職生閱讀能力作為教學(xué)的目標(biāo)，努力研究教育方式，提高教育質(zhì)量[1]。

2 中職生的閱讀情況

中職生的普遍現(xiàn)象是除了教科書很多不看書。即使有的中職生看書，也只是對一些言情、武俠小說之類的感興趣，還有的中職生更利用網(wǎng)絡(luò)看一些不太健康的書籍。即使有部分中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不錯，倘若不經(jīng)常閱讀，也往往知識面比較狹隘，思維較為貧乏，理想目標(biāo)不夠遠大，缺乏創(chuàng)造力，對以后的發(fā)展必定有所阻礙。……