中職語文課堂教學中多媒體的應用功能分析

魏光忠

摘 要 多媒體輔助教學在中職語文課堂中具有豐富課堂信息容量、活躍課堂氛圍、創(chuàng)設情境、啟發(fā)想象的功能。本著生活化、實用化、專業(yè)化的原則，選取典型教學案例利用多媒體輔助教學，嘗試分析以上功能。

關鍵詞 中職語文；多媒體；課件

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）13-0083-02

從多年的中職語文教學經驗來看，筆者認為多媒體輔助教學運用于中職語文課堂，給中職學生帶來全新的視覺沖擊，由于多媒體課件設置貼近職業(yè)教育生活，教學中具有實用性，自然激發(fā)學生學習的興趣。

1 提供豐富的課堂教學信息容量

中職語文課是一門基礎課，一些教學知識內容需要學生識記或理解，僅用教師口語或者在黑板板書，不如利用多媒體課件那樣高效率，諸如閱讀與欣賞課文中作者簡介（寫作背景）、重點字詞、文章的段落結構梳理以及課外延伸的資料等，這些借助多媒體課件省時、省事，且重要的內容可以用不同顏色、字體、下劃線等在多媒體課件中顯示出來。多媒體輔助教學手段的使用能豐富課堂信息傳遞的渠道，提高單位時間內傳遞信息的容量，加快信息傳遞、知識整合的速度，以增加課堂的密度[1]。為此，中職語文需要提供豐富的課堂教學信息容量以滿足教學目的。

如學習歐·亨利的《最后一片葉子》時，利用多媒體教學設計四個環(huán)節(jié)，一節(jié)課就能學習完。

第一環(huán)節(jié)：導入新課環(huán)節(jié)。在浩如煙海的文學作品中，小說是最為濃墨重彩的一筆，她向我們展示了社會百態(tài)，描繪了蕓蕓眾生。……