析初中語文教學中法制教育的滲透

韋霞

【摘要】在初中語文教學中，教師不僅僅做好語文知識的教學，還應該在語文教學中對學生有效的滲透法制教育，通過利用多種教學策略，使學生能夠遵法、守法，使學生成為我國法制社會的忠誠維護者，有助于促進學生的良好發展。因此，在本文的研究中，主要針對初中語文教學中法制教育的滲透進行了相關方面的分析和研究，現進行具體的分析。

【關鍵詞】初中語文教學；法制教育；滲透

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

由于近些年來，我國青少年犯罪總數在不斷的攀升，作為初中教育任何一個學科，都有義務做好對學生的法制教育工作，使學生樹立起法制觀念，在生活中規范自身的行為，進而成為一個遵法、守法的祖國棟梁之材。因此，語文作為初中教學的一大主科，語文教師應結合語文教學的實際情況，在教學中有效滲透法制教育，使學生在無形中受到法制教育，有助于提高學生的法制意識。

一、初中語文教學中滲透法制教育的原則分析

（一）趣味性原則

在初中語文教學中滲透法制教育的過程中，教師首先應該堅持趣味性原則。所謂的趣味性主要就是指，法制教育內容應具有一定的趣味性，如果教師單純的采用法律條款對學生進行教育，無法引起學生的興趣，進而也無法實現最佳的法制教育效果。因此，教師可以利用一些生活趣事、個人案例等增強法制教育的趣味性，這樣才能夠保證良好的法制教育效果。

（二）滲透性原則

由于在初中語文教學中，教師的教學重點應該放在語文知識的教學中，而對學生的法制教育應該本著滲透的原則，當教學中涉及相關的法律知識的時候，教師可以不失時機的對學生進行法制教育，但是，教學的大方向不可變，這樣才能夠分清教學的主次，才能夠確保語文教學工作順利開展的同時，做好對學生的法制教育

工作[1]。

（三）目的性原則

對學生進行法制教育滲透是具有一定的目的性的。由于語文這門學科屬于人文學科，其不僅僅是要求學生掌握一定的語文知識，還要求學生具有較高的人文素養。而人文素養中一項非常重要的內容就是法制素養，學生只有具有一定的法制素養，才能夠在學習中和生活中尊重法律，遵守法律，成為一名合格的中學生，也才能夠實現其長遠的發展。教師在語文教學中進行法制教育的滲透的目的也是為了實現學生法制素養的提高，確保學生穩定的發展。

二、初中語文教學中法制教育滲透的方法分析

在初中語文教學中，教師應該應用一定的策略及方法做好法制教育的滲透工作，下面針對具體的滲透方法進行詳細的探討。

（一）挖掘語文教材中的法制教育內容，不失時機的對學生進行法制教育滲透

在初中語文教材中，會涉及一定的法制教育內容，教師可以對語文教材中法制教育內容進行有效的挖掘。由于法制教育內容較多，教師可以結合不同的教材內容對學生進行全面的法制教育。例如，當學習相關的采伐樹木的語文內容的時候，教師可以引出《中華人民共和國環境保護法》等一系列環境保護法律法規，使學生們進一步明確保護環境的重要意義。懂得破壞環境和自然資源要承擔法律責任[2]。在學習有關于《孔乙己》相關知識的時候，孔乙己的偷書行為給學生以較深的印象，而教師在講授孔乙己偷書的相關內容的時候，可以不失時機的對學生進行法制教育，使學生了解到，偷竊行為屬于觸犯法律的行為，偷竊的金額越大，判刑越重。進而使學生能夠意識到遵法和守法的重要性，在生活中規范自身的行為，堅決不偷竊，做一個守法的公民。

（二）在語文實踐活動中滲透法律教育

在初中語文教學中，教師還可以利用語文實踐活動進行法律教育的滲透，通過利用豐富多彩的語文實踐活動，使學生受到教育，以實現學生的良好發展。例如，教師可以結合語文教學內容開展演講比賽、辯論賽，教師將演講與辯論的主題設定為關于法制相關方面的知識，學生在演講及辯論的過程中不僅可以提高自身的口語表達能力，還能夠提高自身的法制意識。教師可以組織一場“青少年如何自我保護”的演講比賽，使學生在準備的過程中能夠對青少年自我保護的方法進行一次系統化的學習，使學生能夠提高自我保護的能力[3]。

（三）在寫作教學中滲透法制教育

在寫作教學中，教師可以有計劃的滲透法制教育。例如，教師可以將本次寫作的主題設定為“食品安全問題”，由于市場上的商品魚龍混雜，很多食品存在著較大的安全隱患，而很多的不法商家為了謀取利益，對食品造假、添加有毒物質。教師可以要求學生就《消費者權益保護法》的相關內容作為寫作的根據，針對食品安全問題寫一篇作文，在此過程中，不僅僅提高了學生的寫作能力，還使學生提高了法律意識，當生活中遇到食品安全或者是食品造假問題的時候，學生可以利用法律的武器保護自身的合法權益，有助于學生法律意識的提高，確保學生的良好發展[4]。因此，在寫作教學中滲透法制教育不失為一種有效的法制教育的途徑。

三、結語

本文主要針對初中語文教學中法制教育的滲透進行了相關方面的分析和研究，通過本文的探討，我們了解到，在初中語文教學中，教師根據學生的學習情況，運用行之有效的教學方法做好對學生的法制教育工作，使學生一方面能夠掌握全面的語文知識，另外一方面提高學生的法制認識，使學生了解遵法和守法的重要性，進而促進學生的長遠發展。

參考文獻

[1] 蘇立昀.讓法制教育滲入數學教學[J]. 數學學習與研究， 2011，15（01）：190-191.

[2] 張元亮.法制教育在語文教學中的滲透[J]. 文教資料，2013，02（32）：140-141.

[3] 岳亞麗.芻議小學語文教學與法制教育有機結合的途徑[J]. 才智，2014，04（13）：354-355.

[4] 肖建國.法制教育的改善和優化——中小學依法治校專題研究之五[J]. 思想·理論·教育，2013，15（Z1）：158-159.

（編輯：龍賢東）