初中信息技術教育中任務驅動教學法初探

董志勤

摘 要： 在初中信息技術教育體系下，任務驅動教學法可以激發學生求知欲望，使得學生在學習過程中具有合理有效的學習目標。自實施驅動教學法以來，學生的積極主動性明顯提高，合作學習能力有所改善。它要求學生在特定的教學情境下，帶著自己合理有效的目標探索前進。在這一過程中，學生會遇到許多困難與挑戰，當面臨挑戰時，要及時地請教教師與同學，保證良好的合作互助關系；在成功后，學生會收獲很大的滿足感，從而使得學生的學習興趣提高，勇于探索的自主學習能力逐漸提高。作者根據學生在初中信息技術教育中實施任務驅動教學法的方法進行分析，并強調任務驅動教學的優勢。

關鍵詞： 初中信息技術教育 任務驅動教學法 重要性 教學應用

所謂“任務驅動”，就是在初中信息技術教育中，為學生設定一個合適的場景，然后教師帶領學生圍繞此任務進行探究，教師與學生共同合作，對任務積極主動地探索，在相關特點任務完成以后，讓學生進行總結歸納，使得學生通過此類實踐有所收獲。任務驅動的過程是讓每個學生對所要解決的問題提出自己的觀點，然后根據自身學過的所有知識進行解答，提出自己的實施方案與措施，保證問題效率最大化地解決，長期堅持此類教學方案，可以有效培養學生探究的興趣與自主學習的能力，保證學生的學習質量。因此，在初中信息技術教育中，應該大力推動任務驅動教學法的實施。……