基于初中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)的“雙案”教學(xué)設(shè)計(jì)

倪欽

摘 要： 虛擬實(shí)驗(yàn)是網(wǎng)絡(luò)化背景下中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種新突破和新形式，因?yàn)樘摂M實(shí)驗(yàn)是一個(gè)新事物，所以教學(xué)實(shí)踐中暴露出諸多問(wèn)題。本文以初中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)的“雙案”教學(xué)設(shè)計(jì)為視角，對(duì)如何通過(guò)“教案”與“學(xué)案”的有機(jī)統(tǒng)一，提高虛擬實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的有效性進(jìn)行思考與探索。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué) 虛擬實(shí)驗(yàn) “雙案”教學(xué)

虛擬實(shí)驗(yàn)雖說(shuō)是當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的一個(gè)新生事物，但伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的普及與推廣，虛擬實(shí)驗(yàn)與新時(shí)期青少年的認(rèn)知特點(diǎn)更契合，更容易被中學(xué)生接受和認(rèn)可，逐漸成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種重要形式。然而，在實(shí)施虛擬教學(xué)過(guò)程中，很多教師發(fā)現(xiàn)一味沿用傳統(tǒng)“寫(xiě)教案”的教學(xué)形式并不可行，虛擬教學(xué)的優(yōu)勢(shì)無(wú)法得到彰顯，學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性與主動(dòng)性不高，教學(xué)效果無(wú)法達(dá)到預(yù)期。作為化學(xué)教學(xué)重要的一部分內(nèi)容，如何提高虛擬實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)效和高效，成為當(dāng)前化學(xué)教育者關(guān)注的課題。筆者以“雙案”教學(xué)設(shè)計(jì)為視角，嘗試通過(guò)“教案”與“學(xué)案”相結(jié)合的方法，使虛擬實(shí)驗(yàn)真正發(fā)揮強(qiáng)大教育功能，力求為提高中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ふ乙粭l“捷徑”。

一、初中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)“雙案”教學(xué)的意義

1.教育改革之必然。

素質(zhì)教學(xué)改革的深入推進(jìn)，讓傳統(tǒng)教學(xué)出現(xiàn)諸多弊端。在此背景下，“雙案”教學(xué)逐漸進(jìn)入教育者的視野。所謂“雙案”，即教案與學(xué)案。教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而學(xué)案則是教師以學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平為依據(jù)，為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系而制訂的學(xué)習(xí)方案。……