中職電子技術課程中項目教學法研究

張欒秋

摘 要： 目前中職學生的整體素質偏低，厭學情緒嚴重，缺乏學習興趣與學習主動性，這就對教師的教學工作提出了更高的要求。要求教師在教學過程中更加精心設計教學內容，采用更加有效的教學方法，更好地把理論和實踐結合起來，激發學生的學習興趣和熱情。項目教學法無疑是解決這些問題的有效方法。項目教學法是指將傳統的學科體系中的知識內容轉化為若干個教學項目，圍繞項目組織和展開教學，使學生直接參與項目全過程的一種教學方法，尤其適合于職業技術教育。

關鍵詞： 中職教育 電子技術 項目教學法

電子技術課程如電路基礎、模擬電子技術、數字電子技術、單片機原理等課程，傳統教學中主要以課堂理論為主，教師講解理論，以抽象的知識概念問題引入，講解定理、應用等，實踐環節只是安排一些驗證性的實驗，實驗內容相對獨立，彼此之間聯系不大。在畢業設計、畢業實習環節中，表現出綜合運用能力欠缺，不能適應崗位的需要。中等職業教育的目的在于培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的全面發展的高技能專門人才，課程建設必須緊緊圍繞這一目的，課程改革勢在必行。項目教學法適合職業院校學生的學習特點和培養目標，目前已得到普遍應用。

1.項目的選取是項目教學方法成功的關鍵

項目的選取要能激發學生的興趣，項目的內容最好能使學生充分感覺到學有所用，當他們覺得這個知識很有用的時候，就會激發強烈的學習欲望，就能夠達到事半功倍的效果。……