劉星旭
摘 要: 隨著新課程改革的不斷推進,小學語文詩歌教學的地位在語文教學中越來越重要,新課程改革要求小學語文在立足于提高學生的語文素養,培養學生的感性思維,讓語文課程改革跟上國際化、全球化的同時,立足于本土將傳統文化發揚光大。本文主要針對小學語文詩歌教學進行分析,希望能夠引導學生吸收本民族文化的智慧,提高教師詩歌教學的成效。
關鍵詞: 小學語文 詩歌教學 教學應用
中國古典詩歌奠定了中華幾千年的文化基調,詩歌是推動古代文化向前發展的一個重要因素,當前語文教學中許多內容都來自于廣泛流傳的古代詩歌,人們對于詩歌教學越來越重視,因為詩歌不僅僅是古代文化的縮影,更見證著古代文化的發展,最重要的是古代詩歌凝聚著先人的智慧代表中華民族自強不息、勇于進取的精神,學生通過詩歌教學能夠提高語文鑒賞能力,激發語文學習興趣。下面我們一起具體看看小學語文詩歌教學。
一、小學語文教材的詩歌特點
(一)語言優美,語言簡單。
小學階段由于學生的心智尚處于不成熟的階段,對于詩詞沒有較強的鑒賞能力。因此,小學語文課本大多選取淺顯易懂的詩歌,這樣既能幫助學生理解,又能提高學生的語文學習興趣。例如蘇軾的“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”,通過詩人的不同視角反映出山峰的奇駿與秀麗,教師可以通過多媒體描繪相應的圖畫給學生直觀的形象,光從字面上很難理解山峰的奇駿和秀麗。……