淺析小學語文詩歌教學的高效策略

劉星旭

摘 要： 隨著新課程改革的不斷推進，小學語文詩歌教學的地位在語文教學中越來越重要，新課程改革要求小學語文在立足于提高學生的語文素養，培養學生的感性思維，讓語文課程改革跟上國際化、全球化的同時，立足于本土將傳統文化發揚光大。本文主要針對小學語文詩歌教學進行分析，希望能夠引導學生吸收本民族文化的智慧，提高教師詩歌教學的成效。

關鍵詞： 小學語文 詩歌教學 教學應用

中國古典詩歌奠定了中華幾千年的文化基調，詩歌是推動古代文化向前發展的一個重要因素，當前語文教學中許多內容都來自于廣泛流傳的古代詩歌，人們對于詩歌教學越來越重視，因為詩歌不僅僅是古代文化的縮影，更見證著古代文化的發展，最重要的是古代詩歌凝聚著先人的智慧代表中華民族自強不息、勇于進取的精神，學生通過詩歌教學能夠提高語文鑒賞能力，激發語文學習興趣。下面我們一起具體看看小學語文詩歌教學。

一、小學語文教材的詩歌特點

（一）語言優美，語言簡單。

小學階段由于學生的心智尚處于不成熟的階段，對于詩詞沒有較強的鑒賞能力。因此，小學語文課本大多選取淺顯易懂的詩歌，這樣既能幫助學生理解，又能提高學生的語文學習興趣。例如蘇軾的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，通過詩人的不同視角反映出山峰的奇駿與秀麗，教師可以通過多媒體描繪相應的圖畫給學生直觀的形象，光從字面上很難理解山峰的奇駿和秀麗。……