初中學生數學學習思維與創新能力的培養

趙青

摘 要： 學好數學需要學生具有一定數學思維和思維素養。我們在數學教學中要重視學生基本思維的訓練和數學品質的養成，努力提高他們的思維能力，使其形成創新思維意識。在課堂教學中，需要學生能夠在問題的引導下積極思考，在問題的探究和解決中有新的發現與收獲。本文就初中數學課堂教學中學生創新思維和能力的培養問題進行探討。

關鍵詞： 初中數學課堂教學 學習能力 創新思維 創新意識

素質教育需要我們以生為本，讓學生在學科學習中凸顯主體地位，能夠自主學習和合作探究學習，在問題的思考和解決中學會學習，在對問題的反思和學習內容掌握之后找到學習方法和解決問題的方法，從而有創新的思考與生成，切實提高數學的思維品質與學習能力。

一、和諧關系營造良好學習氛圍

可見，我們要讓學生成為課堂學習的主人，營造良好的學習氛圍，促使學生以積極的態度投入學習，在交流與思考中提高學習能力，培養各項數學學習思維，為他們的創新奠定基礎。

二、有效提問讓學生學會數學學習

讓學生會學能學需要我們引導他們有學習興趣，激發他們的學習動力。在初中數學課堂教學中，我們首先要讓學生帶著問題進入課堂，通過問題讓學生思考和發現，學會自己學習和探究解決。如在《多邊形內角和與外角和》教學中，我們先讓學生由三角形的內角和四邊形的內角和的邊數與內角和的大小關系思考五邊形的內角和，這里我們讓學生合作探尋解決問題的方法，可以用量角器量出一個五邊形的五個角的度數，然后相加，發現內角和是540°；……