綜合英語常用句法修辭格淺析

燕守寶

摘 要： 句法修辭格是英語專業綜合英語中常用的修辭手法，對其掌握分析欣賞直接關系到閱讀的深度。在教學中，師生對其重視不夠，本文分析常用的反復、反問、排比、對偶等句法修辭格在綜合英語中的具體使用，以引起師生的重視。

關鍵詞： 句法修辭格 綜合英語 閱讀

修辭格（figures of speech）又叫修辭手法，是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。它能使語言生動形象富有文采，給人以美的享受。

1.《高校英語專業八級考試大綱（最新版）》對修辭的要求

《高校英語專業八級考試大綱（最新版）》閱讀理解部分（Part Ⅱ Reading Comprehension）的測試要求對修辭格的掌握有明確規定：“能理解所讀材料的主旨大意，分辨出其中的事實和細節；能理解字面意義和隱含意義；能根據所讀材料進行判斷和推理；能分析所讀材料的思想觀點、語篇結構、語言特點和修辭手法。”因此，在綜合英語教學中，要對修辭產生的原因及其對提高語言表現力的重要作用進行強化，掌握各種主要的修辭手段，增強對英語的理解能力，有效提高學生實踐中運用英語的能力和理解與欣賞英語文學作品的能力。

2.修辭格的分類

修辭格的分類說法很多，本文采取范家材教授的三分法。范家材教授把修辭格（figures of speech）分為三類：音韻修辭格（phonological rhetorical devices），詞義修辭格（semantic rhetorical devices）和句法修辭格（syntactical rhetorical devices）。

在教學實踐中，筆者發現學生對于音韻修辭格和詞義修辭格的特點和作用掌握較好，比如頭韻、尾韻、明喻、暗喻、夸張、擬人等；……