何曉娟
摘 要: 教師是人類靈魂的工程師,這個職業光榮而神圣,如何提高課堂教學效率,是教師追求的永恒主題,也是減輕學生負擔的有效途徑,新課程改革打破傳統教學模式,給英語教學帶來一縷曙光。如何才能在新課程實施過程中提高英語課堂效率,是擺在教師面前的一個“攔路虎”,作者結合自己多年高中英語教學經驗和對新課程的認識,對新課程背景下創新高效課堂的看法做了一些總結。在新課程改革下的英語教學中,教師應轉變傳統角色,積極扮演學生活動的組織者、參與者、引導者和評價者,使學生在聽、讀、寫幾個方面充分提高。
關鍵詞: 新課改 興趣 創新 高中英語教學
新課改要求把學生作為教學主體,把課堂舞臺交給學生,促進他們全面發展。新的英語課程改革更強調從學生學習實際、興趣和認知水平出發,倡導探究、實踐、參與、合作與交流的學習方式,使英語學習成為學生形成積極情感態度、主動思維和大膽實踐的過程,也是提高交際意識和自主學習的過程。傳統高中英語教學注重學生的考試成績以完成高考任務為主,回顧過去英語教學,高考“指揮棒”的影響是不可忽視的,迫于升學壓力,我們把大量精力和時間放在單詞識記和閱讀寫作等技能訓練上,忽視英語“說”的技能,忽視學生口語表達能力的提高。在新課改理念和高考雙重的要求下,對高中英語教學進行探究分析,具有重要的實踐指導意義。
一、新課程改革的要求……p>