試論當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的瓶頸及其對策

劉燕惠

摘 要： 近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在人們的生活、學(xué)習(xí)中的重要作用日益凸顯。可以說在當(dāng)今社會，人們只有掌握信息技術(shù)，才不至于被時代淘汰。而在我國小學(xué)教育中，信息技術(shù)教育是一門非常重要的學(xué)科，小學(xué)是打基礎(chǔ)的階段，因此小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)情況直接影響學(xué)生未來的發(fā)展前途，因此教師要合理利用教學(xué)資源，努力讓學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中打下堅(jiān)實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)信息技術(shù) 教學(xué)瓶頸 解決對策

信息技術(shù)在當(dāng)代得到迅猛發(fā)展，幾乎各行各業(yè)都能看到計(jì)算機(jī)的身影，因此信息技術(shù)對我們生活的影響越來越深刻，而根據(jù)素質(zhì)教育和新課標(biāo)的要求，我國從小學(xué)階段開始就在普及信息技術(shù)教育，讓學(xué)生在小學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。但在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，存在相當(dāng)多的問題，比如說教師注重理論教學(xué)而忽視實(shí)踐，教師受應(yīng)試教育影響較大，不重視信息技術(shù)課程及評價體系較單一等。因此在素質(zhì)教育的大背景下，教師在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中一定要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，合理安排課程和教學(xué)資源，完善課程評價體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

一、當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的瓶頸

影響我國小學(xué)信息技術(shù)教育的因素多種多樣，主要存在以下問題。

1.重視理論教學(xué)，忽略實(shí)踐應(yīng)用。

信息技術(shù)這……