初中地理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建

盛軍麗

摘 要： 在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，地理教師越來越重視地理課中學(xué)生主體性的發(fā)揮。在實(shí)踐中，在如今地理課堂教學(xué)的各種活動(dòng)中存在一些誤區(qū)，使得課堂“表面上看起來熱熱鬧鬧，其實(shí)很多學(xué)生什么也沒學(xué)到”。針對(duì)這一問題，作者從合作學(xué)習(xí)模式構(gòu)建思路、原則、教學(xué)程序等方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞： 初中地理 合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)模式

新地理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“對(duì)終身發(fā)展有用的地理”，這就決定了地理課程在培養(yǎng)國(guó)民綜合素質(zhì)中的重要地位。教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性要求地理教師是決策者，而不再是忠實(shí)的執(zhí)行者。在這種新的課程環(huán)境下，地理教師具有創(chuàng)造新形式、新內(nèi)容的空間，要營(yíng)造有利于學(xué)生積極學(xué)習(xí)地理的班級(jí)氛圍，創(chuàng)造適宜于學(xué)習(xí)某個(gè)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)出生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)自己的教育教學(xué)理念，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握地理知識(shí)，培養(yǎng)地理能力及思想情感。

一、合作學(xué)習(xí)模式構(gòu)建的思路及原則

教學(xué)模式是組織化和結(jié)構(gòu)化了的教學(xué)方法和教學(xué)策略。初中地理合作學(xué)習(xí)模式構(gòu)建的總體思路是樹立學(xué)生主體意識(shí)，根據(jù)地理教學(xué)的特點(diǎn)及教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)理論，通過“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)造合作環(huán)境，教師積極引導(dǎo)”，構(gòu)建以“主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討、知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)并重”為特征的合作學(xué)習(xí)模式，即強(qiáng)調(diào)開展學(xué)生的主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)及師生間、生生間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的自主探索與合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)活動(dòng)直接有效地作用于學(xué)生的心理和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。……