淺析初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

劉春花

摘 要： 培養(yǎng)初中生好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實現(xiàn)中小學(xué)生素質(zhì)教育，乃至終身教育的重要途徑。而目前學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中普遍存在的現(xiàn)象就是不重視良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，缺乏好的學(xué)習(xí)方法，教師同樣缺少對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的具體研究等問題。本文結(jié)合作者多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略進行探索與實踐。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)策略

我國偉大的思想家、教育家孔子在結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和成長方面，并與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，總結(jié)出了很多在學(xué)習(xí)和做人做事方面的好習(xí)慣、好傳統(tǒng)，如“不恥下問”，“溫故而知新”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，等等。可見，從兒童時期就開始培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在我國有著非常悠久的歷史。古今中外，人們都十分看重后天學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的重要作用，而學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣是通過后天的學(xué)習(xí)養(yǎng)成的。

一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是素質(zhì)教育的要求

素質(zhì)教育是以促進學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國民的綜合素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。素質(zhì)教育的基礎(chǔ)主要是在中小學(xué)階段形成的，正如古語所說：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”習(xí)慣可以把信念變成習(xí)性，把理想化作行動的過程，它是在一定情況下自動地進行某項活動的特殊傾向，是構(gòu)成一個人個性的重要內(nèi)容，也是一個人個性化心理特征的重要標志。……