探究式教學在中職數學教學中的應用

孫振

摘 要： 在中職數學教學中，教師通過運用有效的教學方法，能夠全面提高學生的學習能力和學習水平，促進學生在學習上取得更大的進步。因此，本文針對探究式教學在中職數學教學中的應用進行了具體的分析和研究，希望通過本文的探討，能夠為相關方面的研究提供理論性的參考。

關鍵詞： 探究式教學 中職數學教學 教學應用

1.探究式教學法在中職數學教學中的應用分析

1.1創設探究情境。

求知欲對于學生的學習是非常重要的，如何激發學生的求知欲是教師需要思考的問題。首先要從興趣上考慮，讓學生對學習產生興趣才會誘發求知欲，而數學這門科目是純數字化方程式的教學，這讓很多學生都感到學習數學的枯燥乏味，抓住這個觀念，結合數學教材內容，創設探究式情境，實現把枯燥的數學科目轉化為豐富多彩的情境教學，這樣不僅能提高學生的學習興趣，誘發學生的求知欲望，還能讓學生在這種特定的教學環境中容易產生靈感，避免學生在學習過程中出現學習重心偏離的問題，從而有效提高學生學習數學的效率[1]。

1.2拓展探究內容。

從心理學的角度上講，思維的發展是從外部的活動到內部活動的轉化過程，而在本文中所提高的探究式學習也與這點相互吻合，能夠達到拓展學生思維空間的效果[2]。教師在利用探究式學習方法進行教學的過程中，大多時候會在探討教材知識的過程中預留一些“空白空間”，這樣能有效拓展學生的思維空間，將主導權交給學生，讓學生盡情發揮，從而激發學生對知識的探究欲望，是強化數學教學效果的有效有段。……