初中信息技術課堂翻轉教學模式探討

謝海蓉

摘 要： 在初中信息技術教學中應合理應用翻轉教學模式具有一定的優勢，在具體實踐中要通過精心設計課堂教學內容、豐富課堂教學形式、合理應用網絡平臺、優化教學策略等方法，有效實施翻轉教學模式，強化教學效果。

關鍵詞： 初中信息技術 翻轉教學 教學模式

在初中教育階段，信息技術課程作為一門實踐性較強的學科，在具體教學過程中，教師不僅要幫助學生掌握基礎的信息技術理論知識，而且要培養和提升他們的計算機操作能力。為實現教學目標，完成教學任務，不少信息技術教師都在運用新的教學模式，翻轉教學模式便是其中之一，通過對學生學習信息技術知識過程進行“翻轉”，提高教學質量。

一、什么是翻轉教學模式

“翻轉課堂式教學模式”是指學生課外完成相關知識和技能的學習，而課堂變成了老師與學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑和知識的運用方面，以期取得更好的教學效果。

二、初中信息技術課堂運用翻轉教學模式的優勢

首先，可以突出學生的主體地位，在初中信息技術課堂教學中運用翻轉課教學模式，讓學生突破僅靠課堂時間學習知識和技能的局限性，鼓勵學生自我學習，在這一學習過程中，可以發現自身優勢與不足，在課堂內確定學習重點，認真聽講，從而提高學習效率。其次，可以突出教師主導地位，翻轉教學模式使學生利用課余時間學習新信息技術知識，在信息技術活動中形成能力，教師用課堂時間和學生一起討論和交流教學內容。……