獨立結構在《大學英語·精讀》中的應用探析

劉淑英

摘 要： 獨立結構是英語學習的難點。本文根據依附規則、獨立結構的概念及類型，詳細闡明《大學英語精讀》的獨立結構，并辨析懸垂分詞，以指導英語教學，消除學習疑惑，幫助理解并掌握相關語法知識，提高語言鑒賞力。

關鍵詞： 獨立結構 依附規則 大學英語 精讀 懸垂分詞

第三版《大學英語精讀》中的獨立結構，一直是難點和重點。本文根據依附規則，解析課本的獨立結構，辨析懸垂分詞，幫助學習者熟悉其概念、構成、功能及特點，正確使用獨立結構。

一、依附規則和獨立結構

英語中，分詞作狀語很普遍，其主語一般是句子的主語。如：

The children went home after school，？搖singing and talking on the way. ？搖

？搖Punished by his teacher，？搖the boy was very depressed.

分詞singing and talking和Punished by his teacher分別與主語The children和the boy有邏輯關系。“分詞作狀語，依附于主要分句，其主語是句子的主語，即依附規則”[1]。

如果分詞主語與句子主語不一致，帶有自身的邏輯主語，即為獨立結構[2]，二者如果是主動關系，則用現在分詞；如果是被動關系，則用過去分詞[3]。獨立結構“有自己的主語，即名詞通格或代詞主格，與主語不發生聯系”[4]，只是句子的組成部分，修飾說明謂語；常作狀語，表伴隨、原因、條件、時間等，也作同位語。

張道真認為：“狀語可由名（代）詞和另一成分構成的復合結構擔任。”[5]包括分詞、形容詞、不定式、副詞、介詞短語等。下面將闡明《大學英語精讀》的這幾種類型。

二、《大學英語 精讀》的獨立結構

1.名詞+分詞短語

He sat in front of them，...，？搖his dusty face masking his age.？搖[6]232（Ⅰ）現在分詞 masking his age的邏輯主語是his dusty face。

After all，eighty was a special birthday，？搖another decade lived or endured？搖 just as you choose to look at it.[7]48（Ⅰ）過去分詞lived or endured與another decade 邏輯上是動賓關系。

2.名詞+形容詞

She told the others，and soon all of them were in it，...？搖he woman handsome in a plain way，the children still unformed in the much-handled snapshots.？搖[8]233（Ⅰ）形容詞短語handsome in a plain way的邏輯主語是the woman；still unformed in the much-handled snapshots的邏輯主語是the children。

3.名詞代詞+不定式

One was to bring down the fever， another a purgative，？搖the third to overcome an acid condition.？搖[9]1333（Ⅲ）“to overcome an acid condition”的邏輯主語是the third。

4.with短語

That December，？搖with Christmas approaching，？搖she was out...[10]179（Ⅰ）分詞approaching的邏輯主語是Christmas.

？搖With them to support her，？搖she could realize her old dream.

三、獨立結構和懸垂分詞

分詞帶有自身主語的獨立結構已被普遍接受。有時分詞在句中找不到主語或者依著在不應該依著的詞語上，就是懸垂分詞，也稱無依著分詞[11]。試比較：

1.？搖The baby crying aloud，？搖his mother tried her best to comfort him.

2.？搖Heading for the gate，？搖the telephone rang.

句1“crying aloud”的邏輯主語The baby，是獨立結構；句2“Heading for the gate”的邏輯主語不是the telephone，是懸垂分詞。

科技語體免用人稱主語，懸垂分詞及無依著分詞結構較常見，修飾整個句子，表說話人的態度，作狀語，能借助上下文理解，不引起歧義或造成語義混亂，都可接受。但從修辭角度看，懸垂分詞無法確定其邏輯上的施動者或受動者，易引起歧義，英語初學者應避免使用。

參考文獻：

[1]張克禮.新英語語法教程（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2005：397.

[2]董亞芬.大學英語語法與練習（第三版）上冊[M].上海：上海外語教育出版社，2006：187.

[3]吳旦.也談獨立結構中用現在分詞還是用過去分詞形式[J].英語知識，1991（4）.

[4]章振邦.新編英語語法[M].上海：上海譯文出版社，2006（9）：432-433.

[5]張道真.實用英語語法[M].北京：商務印書館，1979：484-487.

[6]-[10]董亞芬.大學英語（第三版）[M].上海：上海外語教育出版社，1997.

[11]章振邦.新編英語語法教程（第三版）[M].上海：上海外語教育出版社，1992：402.