初中數學概念教學的幾點思考

云旦晉扎

摘 要： 學生對數學概念的掌握是數學學習中的墊腳石，對概念的掌握也是靈活解題的基礎。而數學概念教學并不是一味地灌輸概念，而是要有一定的方法和手段使得學生能樂于接受，易于接受抽象的數學概念。本文針對初中數學概念教學的基本思想、教學方式和教學手段這些方面進行了思考，以使數學概念教學能在新課標的體系下更好地提高初中數學教學質量。

關鍵詞： 初中數學 概念教學 教學方法與手段

在傳統的教育模式下，學生只能被動接受知識，缺乏自己的思考，對知識學習沒有熱度；而在新課標的體系下，要求將課堂還給學生，使得學生成為主體，教師的作用更大程度上是引導學生形成自己的學習方式。這就要求教師將最基本的數學概念深入學生的思維中，使學生形成一定的數學思維，而數學思維的形成是學生解決數學難題的法寶。因此在初中數學教學中有必要了解數學概念教學的基本思想，掌握概念教學的方法和手段。

一、初中數學概念教學的基本思想

了解概念教學的基本思想對于運用什么方法和手段進行概念教學有很大的意義。

1.概念教學要“寓教于樂”。

寓教于樂，興趣是最好的老師，把教育寄予在樂趣里。概念教學的首要任務就是讓同學們對即將學習的內容感興趣，這就需要教師在接觸新的知識之前激發出學生的好奇心。比如：在提出圓周率概念時，可以給同學們講一下圓周率的發展歷史；……