論初中物理教學情境創設的優化與創新

唐飛

摘 要： 隨著現代教育教學的不斷深入與推進，愈來愈多的學校將教學重點放在教學方法上，以期創新教學方法激發學生的學習興趣，調動他們的主觀能動性，增加學生的知識儲備，提高課堂教學效率。在初中物理課堂教學活動中，情景教學法是一種被廣泛使用的教學方法，它能激發學生的求知欲與好奇心，使得抽象的概念生動化、形象化和具體化。可見，情景教學法在初中物理教學中的重要性。對此，本文對情境教學進行了概述，并提出以下幾點發展初中情境創設的策略措施，以期提升課堂教學水平。

關鍵詞： 初中物理 情境創設 優化與創新

所謂情境教學就是教師在課堂教學活動中，有目的、有思想地創設形象、生動、具體的物理教學情境，以吸引學生的注意力，調動他們的積極性與主動性，引起情感上的共鳴與體驗，從而讓學生處于最佳學習狀態中，幫助學生正確、快速理解教學內容與教學方法。初中是一個過渡時期，課程繁多、難度加大，部分學生產生了厭學情緒，如何提高學生的學習熱情成為每一位教師的研究重點。尤其是在物理課堂教學活動中，這種問題最普遍，愈來愈多的學生缺乏對物理抽象概念的理解，喪失了對物理學習的興趣。情境教學法恰好彌補了這一不足，它能將抽象的概念形象化、生動化、具體化，能有效激發學生的學習興趣。因此，在物理教學中，教師要巧妙應用情境教學法，調動學生的主觀能動性，滿足學生的求知欲與好奇心，讓學生在情境創設中高效學習，進而提高學生的物理知識與技能，提高課堂教學效率。……