重視語文基礎，成就精彩文章

李建兵

摘 要： 語文的藝術性，離不開語文課本里華麗的辭藻，精彩的語句，哲理性的箴言，所以語文教學要重視字詞語句的教學，將過程與方法、知識與能力，情感態度價值觀三維目標很好地貫穿于字詞教學之中，這樣既可鍛煉口才，又可提高寫作水平；既便于實施素質教學，又適應應試教學的需要，因此字詞、語句積累，可以使老師厚積薄發。

關鍵詞： 語文教學 字詞句 興趣教學

在中學語文教學中，許多教師都不重視字詞句的訓練，忽視了語文教學中字詞教學的重要作用，究其原因，一是因為教學參考書上只重課文分析，較少涉及字詞；二是現行初中課文書雖有“詞語表”、“生字表”等，但部分教師只注重語文課的注釋；再者，新課標探究性學習，倡導的合作、字詞的受關注程度不高，相當一部分老師誤認為字詞教學是低年級的事情。老師在語文檢測案中只注重語法修辭，對于字詞教學只是輕描淡寫，一帶而過。但是，語文課程標準對初中生識字和寫字有著一定的要求。

一、字詞句是學好語文的基石

我們的語文啟蒙就從識別字詞句開始，因為無論多么精彩的文章都是一個個字詞、句組成的，所以無論哪個層次階段的語文教學都不能忽視字詞句教學。

1.能熟練使用語文工具書——字典、詞典，這樣在寫作、欣賞佳作、文章分析時都能起到基礎輔助作用，及時查閱文字方發音、詞義和用法。語文要求人們累計認識常用漢字4000個，其中3500個左右會寫。

2.實踐證明，沒有扎扎實實的基本功，培養能力只能是空中樓閣。……