深入文本，提升閱讀與寫作能力

賴小珍

摘 要： 語文教學中講究提倡“讀寫結(jié)合”，所謂“讀寫結(jié)合”，就是閱讀與寫作的結(jié)合。通過讀寫訓練，達到以讀促寫、以寫促讀，提高學生的語言感悟能力和表達能力。在作文教學中，要引導學生把從閱讀中學到的基本功，運用到自己的作文中。可見，“讀寫結(jié)合”是語文能力訓練的必由之路。

關(guān)鍵詞： 語文教學 深入文本 閱讀 寫作

著名特級教師沈大安老師說：“讀寫結(jié)合蘊含了傳統(tǒng)語文教學方式的精華，符合語文教學規(guī)律。讀寫結(jié)合不僅是一種教學方法，更是一種教學思想。”這里的“寫”，既是閱讀內(nèi)化的語言、寫法的模仿、遷移和創(chuàng)造，更是借“寫”叩問文本，進入語境與文本對話，憑借詞語進行閱讀分析、激活想象的過程。著名作文教學專家丁有寬說：“讀寫結(jié)合，事半功倍，讀寫分離，兩敗俱傷。”我也在上課和聽課研討之余，不斷反思讀寫結(jié)合的現(xiàn)狀及形成原因，下面我就結(jié)合自己的教學實踐，談幾點提高以讀導寫課堂教學時效性的做法。

一、深入文本，以寫習法

“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是唐代大詩人杜甫寫的名句，唐詩三百首序言曰：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”葉圣陶先生說過，教材是例子。我們在學習課文時，不僅僅是學習故事，體味情感，更重要的是憑借課文引導學生學習語言，運用語言。教材中有許多文質(zhì)優(yōu)美的文章，有的行文流暢，似流水淙淙；有的奔放豪邁，似熱血沸騰；有的語言優(yōu)美，宛若置身人間仙境；有的語言樸實，似娓娓道來，卻飽含作者的深情。……