高中生物概念教學(xué)的有效策略探微

余韻

摘 要： 生物學(xué)概念是生物學(xué)的基礎(chǔ)，搞好生物學(xué)概念教學(xué)是中學(xué)生物教學(xué)成功的關(guān)鍵。作者根據(jù)教學(xué)實踐，結(jié)合“生物2：遺傳與進(jìn)化”模塊的教學(xué)總結(jié)在這方面的具體做法：圍繞核心概念，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，加深學(xué)生對概念的理解；運用多種方式方法，幫助學(xué)生抓住基本概念的本質(zhì)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 高中生物 概念教學(xué) 有效策略

科學(xué)概念被喻為科學(xué)知識的細(xì)胞，概念的掌握是學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的一個重要課題。生物科學(xué)作為自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其基本原理是建立在生物概念的基礎(chǔ)上的。生物學(xué)概念是反映生物學(xué)本質(zhì)屬性及特征的形式，是構(gòu)成生物學(xué)知識體系的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)、了解生命現(xiàn)象及其活動規(guī)律、解決問題乃至進(jìn)行創(chuàng)造的必要前提。

高中生物學(xué)的概念很多，在教學(xué)過程中，怎樣才能使這些基本概念輕松、高效地被學(xué)生理解、接受并靈活應(yīng)用？下面我根據(jù)自己的教學(xué)實踐，結(jié)合“生物2：遺傳與進(jìn)化”模塊的教學(xué)簡單總結(jié)在這方面的具體做法。

一、圍繞核心概念，構(gòu)建知識體系

生物學(xué)核心概念是生物學(xué)概念的重中之重，處于學(xué)科知識最本質(zhì)和中心的地位，囊括高中生物知識體系中最重要和基礎(chǔ)的概念原理、理論等。由于課時及學(xué)生認(rèn)知水平等的限制，生物中核心概念并不集中于某一章節(jié)。

比如“生物2：遺傳與進(jìn)化”模塊的內(nèi)容，我認(rèn)為都是圍繞“基因”這一概念展開的。……