高中數學教學策略變革探析

李國鳳

摘 要： 在新課改的教育背景之下，我國高中數學教學策略也在不斷發展及變革。本文以高中數學中函數內容的教學為例，針對變革中存在的問題提出幾點策略，希望對廣大高中數學教師的教學有所幫助。

關鍵詞： 高中數學 教學策略 變革 函數教學

在我國大力推行素質教育之下，我國的高中數學教學模式有了很大的轉變，教學策略也出現了重大的變革。雖然說變革是基于良好的目的進行的，并且在變革過程中也取得了一定的成就，但是，由于傳統的高中數學教學模式影響深遠，使得變革中的數學教學仍舊存在著一些問題[1-2]。因此，要想高中數學教學策略變革能夠順利有效地開展，必須堅持正確的教學策略。

一、改變教師在函數教學中的落后觀念，提高學生的理解能力

目前，仍然有很多高中教師的教學理念比較落后，無論是在函數內容教學，還是在其他高中數學教學環節，依然采用傳統的教學模式。他們并沒有將學生作為教學的主體，而是將自己作為數學課堂的主導者。除此之外，教師在教授函數時，對于許多問題的設計都是不合理的，并且給學生思考討論的時間也特別少，使學生被動參與到函數學習中。

針對高中數學教學中策略變革存在的問題，要積極改變教師落后的觀念，對課堂教學進行有效規劃。因此，教師在向學生講授有關函數的內容時，要學會運用最新的教材，將學生放在課堂的主體地位，讓學生能夠積極主動探究函數中的知識要點。……