中日“學(xué)習(xí)”一詞的比較

曲鳳鳴

摘 要： 日語中的“勉強(qiáng)”、“習(xí)う”、“學(xué)ぶ”及“學(xué)習(xí)”均可翻譯成中文的“學(xué)習(xí)”，那么它們與中文的“學(xué)習(xí)”究竟是怎樣的對應(yīng)關(guān)系？它們之間又有何不同？本文從詞義、詞的使用范圍及詞的使用對象等方面具體分析，探討它們正確的使用方法及與中文“學(xué)習(xí)”一詞的對應(yīng)關(guān)系。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí) 詞義 對應(yīng)

一、問題的提起

日語分為“漢語”、“和語”、“外來語”及“混種語”四類，由此可見，部分日語單詞（漢語）是由中文轉(zhuǎn)變而來的。這就難免與中文漢字有相似之處，故中日單詞之間產(chǎn)生了各種各樣的對應(yīng)關(guān)系，如：學(xué)生―學(xué)生（形、意均同），信―手紙（形不同，意同），勉強(qiáng)―勉強(qiáng)（形同，意不同）①。且中日單詞并不是都一一對應(yīng)，如：牛奶―牛乳/ミルク（一對多），

聽、問―聞く（多對一）。

在復(fù)雜的對應(yīng)關(guān)系中，不僅要掌握單詞寫法及意義，更要注意單詞的使用范圍及單詞與單詞之間細(xì)微的差別。我們在學(xué)習(xí)日語的初期，會碰到“勉強(qiáng)”一詞，其相當(dāng)于中文的“學(xué)習(xí)”，而后我們會陸續(xù)學(xué)習(xí)表達(dá)同樣中文意思的“習(xí)う”、“學(xué)ぶ”及“學(xué)習(xí)”。究竟它們之間有什么區(qū)別？是否任何時候都可以通用？我們將在本文加以探討。

二、中文“學(xué)習(xí)”一詞的用法

在《現(xiàn)代漢語詞典》（1994年）中是這樣論述的：“從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能。～文化/～先進(jìn)經(jīng)驗。”但在修訂本（1996年）中又增加了一條：“效法：～他的為人。”從解釋中我們可以看出，中文“學(xué)習(xí)”一詞使用范圍較廣，既可以指人通過自身的閱讀、研究、實踐去獲得，又可以指通過他人的講授來獲取，獲得的既可以是知識或技能，又可以是一些抽象的事物。……