論生活情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

張立德

摘 要： 小學(xué)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系較緊密，在教學(xué)中引入生活情境有利于幫助小學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。本文先介紹創(chuàng)設(shè)生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義，隨后提出了生活情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益參考。

關(guān)鍵詞： 生活情境 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)策略

新課標(biāo)指出小學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該注重從學(xué)生已的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)生具有旺盛的好奇心和求知欲，他們對于新事物的理解力和認(rèn)知力往往較差，因此在實(shí)際教學(xué)中，教師如果在數(shù)學(xué)課堂上一味地進(jìn)行理論知識教學(xué)，勢必會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于課堂教學(xué)效率的提高。而在數(shù)學(xué)課堂上引入學(xué)生熟悉的生活情境，能變抽象、難懂的數(shù)學(xué)知識為豐富有趣的生活情境，這樣不僅能活躍課堂氣氛，更能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、生活情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

1.增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的直觀感受力

數(shù)學(xué)是一門來源于生活的科學(xué)，同時(shí)它又對人們的日常生活有一定的指導(dǎo)作用，具有重要的實(shí)踐意義。然而，小學(xué)生由于其自身的年齡及經(jīng)歷限制，對于數(shù)學(xué)這門抽象的學(xué)科理解力有限，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)引入生活情境有利于引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的直觀感受力，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的實(shí)用性有深刻的認(rèn)識。……