讓學生喜歡寫觀察日記

王雙河

摘 ? ?要： 指導學生寫觀察日記是提高學生的觀察能力、分析能力和寫作能力的一條切實可行的措施，符合語文學習中多讀多寫、勤學苦練的原則。要讓學生寫真實體驗日記，教給學生觀察事物的方法，激發(fā)學生仔細觀察事物，使學生對觀察日記長保濃厚的興趣。

關鍵詞： 觀察日記 ? ?指導方法 ? ?興趣激發(fā)

我在小學四年級的—個班搞觀察日記訓練的實驗，堅持天天寫觀察日記，上五年級時，堅持每周寫兩篇觀察日記，至今，他們中絕大多數(shù)人寫了幾本日記，通過寫日記，學生不但鍛煉了觀察事物和分辨事物的能力，初步養(yǎng)成了寫觀察日記的習慣，而且積累了豐富的寫作素材，開闊了思路，練熟了筆桿，端正了文風，寫作能力有了較大提高。在進行觀察日記訓練的過程中，我體會到寫觀察日記貴在堅持，學生寫觀察日記，只有持之以恒，才能從中獲得好處。但是，要使學生堅持寫觀察日記，并非一件容易的事。怎樣才能使學生堅持寫觀察日記呢？我做了如下嘗試。

一、解放學生的思想，讓他們真實體驗寫觀察日記

有人認為，我們的生活是美好的，學校，家庭，社會都有時代的浪花飛濺，都有新的生活在閃光，從總的看，這種說法是對的。但學生個人卻不可能天天都碰上這樣閃光的浪花，如果要求學生天天都寫篇反映這種閃光的生活的日記，除了抄報紙和瞎編外，可真沒辦法。而且，這樣的局面繼續(xù)下去，必然使學生的觀察日記難以堅持。要使學生的觀察日記能夠堅持寫下去，首先要打破這種僵局，解放學生的思想，讓他們真實體驗寫日記。……