淺析游戲法在中學籃球教學中的運用分析

石清泉

摘 ? ?要： 游戲法在中學籃球教學中的合理運用，能夠讓學生在完成教學任務的同時獲得一個相對愉悅的環(huán)境。此外，學生在游戲中還可以感受到籃球這項運動所需要的團隊合作，從而培養(yǎng)學生的團隊合作意識，以及提高學生對籃球的認識，可見游戲法對于中學籃球教學的有效開展具有積極的作用。

關鍵詞： 中學籃球教學 ? ?游戲法 ? ?教學運用

中學籃球教學處于整個學生時代籃球教學的啟蒙階段，學生在這一階段對籃球的認識及對學習的興趣存在很多問題，那么在中學籃球教學中合理引進游戲法就具有積極的作用。游戲法對中學籃球教學來說能夠激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生課堂參與的積極性，同時讓學生在游戲中找到成就感和存在感，這對于整個中學時期的教學具有重要的意義。因此，探索合理有效的游戲法教學方法需要教師們的努力研究，從而總結出一套適應學生發(fā)展、滿足教學需求的游戲法教學模式，促進整個中學籃球教學向前發(fā)展。

一、游戲法在中學籃球教學中的積極作用

1.豐富教學內(nèi)容，活躍課堂氣氛。中學教育階段的學生還處于學習的起步階段，普遍表現(xiàn)得貪玩好動，因此在這一時期進行中學籃球教學需要注意這個關鍵。針對學生對游戲興趣大于繁雜枯燥的課堂學習的問題，將游戲法合理地運用到中學籃球教學中顯得很關鍵。游戲教學法恰好抓住了學生貪玩好動這一特點，將教學計劃及教學內(nèi)容融入游戲中，讓學生在游戲互動中學習教學內(nèi)容，在完成教學任務的同時讓學生的興趣得到充分發(fā)揮。……