小學一年級體育教學探析

林榮國

摘 ? ?要： 一年級新生剛入學基本保持著幼兒園及家里的一些行為習慣，對學校的行為要求、課堂常規還很陌生，沒有上課的概念，課上隨意好動，課堂紀律難以維持。本文就如何開展小學一年級體育教學進行了探討。

關鍵詞： 一年級 ? ?體育教學 ? ?課堂常規

一年級新生的體育教學要正視學生現狀，結合學生的心理特點，運用新課程理念組織教學，以激發學生的活動興趣和課堂常規教育為重點，通過生活化、游戲化活動，打造和諧課堂，形成良好的學習氛圍，促進學生發展。

一、巧練集合站隊，變換方法

一年級新生剛入學，集合站隊成為擺在教師面前的一道難題，學生的排隊意識及位置概念模糊不清，表現往往是茫然而不知所措。如何使學生集合時很快找到自己的位置是解決這道難題的關鍵。教學中我采用以下組織手段促進學生集合站隊能力的提高。

1.舉起寫字的手，放在右邊同學的肩上，記住自己右邊同學是誰，如有用左手寫字的同學需個別指導。在以往教學中，讓學生記住自己前后左右站的都是誰，由于一年級學生年齡很小，很難記住四個方位的同學，往往容易記混，采用這種方法只讓學生記住右邊的同學就容易多了。

2.左手叉腰找位置。一年級新生集合站隊往往會調整不好自己與同伴之間的間隔，站隊時擁擠在一起，因此站隊時讓所有同學都左手叉腰找位置，能很好地解決站隊擁擠的問題。

3.變換站隊方位，鞏固集合站隊能力。……