游戲化教學在初中化學教學中的實施方向與策略

韓鵬

摘 要： 隨著新課標的普及和課程改革的深入推行，傳統意義上的應試化的教育目的、教學理念和被動機械式的灌輸訓練等教學方法逐步退出主流，逐漸被“以學生為中心”的團隊合作式積極型教育學習手法所替代。在初中教學中，化學科目的地位極其特殊，雖然非三大主科，但由于化學不僅和生活關系密切，而且該科目教學中包含挖掘學生邏輯思維的符號學和紛雜的化學反應，受教者反而需要更直觀的現象闡述和更多的消化時間才能對化學知識學以致用，所以能否采用創新的模式改善課堂沉悶壓抑的氣氛，減少學生的畏懼心理，提高學生的學習興趣，完成初中化學教學課程成為當前教改的關鍵。綜上，本文從多個角度分析了初中化學教學游戲化手段實施的意義和策略。

關鍵詞： 游戲化 教學模式 化學教學 實施方向 實施策略

一、游戲化教學的意義和作用

目前所謂的“游戲化”教學模式，即：根據現今教育改制要求的多元化出發點，在教學課業的設計過程中依照學生群體的年齡特點、知識吸收階段、心理特征、教學條件等因素分流后，借助游戲這一傳播路徑，將競賽性、趣味性、幽默性、意味性、場景性、合作性植入教學實踐中，并創造出相應的配套教學策略、教案結構、教學模具使用方法、考評方法的一種課改要求下的教學模式。雖然現在初中化學教學中的“游戲化”教學措施還不完善，但游戲與教學結合后產生的功能卻前景深遠，既可以輔助教學活動開展，拒絕枯燥，又可以發掘游戲本身存在的巨大潛能，甚至建設出新的分支。……