談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

劉群

摘 要： 數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性、思維性極強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，同時(shí)要學(xué)好高中數(shù)學(xué)也需要有一定的數(shù)學(xué)思維能力。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的核心創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，而人的核心競(jìng)爭(zhēng)力就與數(shù)學(xué)思維能力密切相關(guān)。在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革下，越來(lái)越注重學(xué)生創(chuàng)新能力與思維能力的培養(yǎng)，這在一定程度上反映出應(yīng)試教育背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，本文在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，就數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)思維能力 培養(yǎng)方法

高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行了完善和進(jìn)一步的發(fā)展，做到更切合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。課標(biāo)增加了許多新的內(nèi)容，引進(jìn)了更多新的理念、新的教學(xué)形式方法等，在教學(xué)課程的目標(biāo)設(shè)置上提到，數(shù)學(xué)思維能力與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所需要的空間想象、歸納總結(jié)、符號(hào)理解、運(yùn)算求解過(guò)程等多方面能力的形成有密切的聯(lián)系。在新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生做題，還要注重對(duì)學(xué)生將解題過(guò)程講解出來(lái)的訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地表達(dá)交流，這是當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中很多學(xué)生所欠缺和今后需要加強(qiáng)的地方，應(yīng)該引起有關(guān)老師的足夠重視。

一、對(duì)數(shù)學(xué)思維能力的有關(guān)內(nèi)涵的理解

數(shù)學(xué)思維能力簡(jiǎn)稱為數(shù)學(xué)思維，是指從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)思考和解決問(wèn)題的思維活動(dòng)形式過(guò)程。……