例談多媒體技術在高中數學教學中的運用

馬生蘭

摘 ? ?要： 在信息技術領先的時代，無論是教育還是生活，信息技術的運用為我們的日常行為提供了諸多便利。在高中教學中，多媒體技術的運用已經十分普遍，它成為諸多教師在課堂上必須使用的教學輔助工具。而將其運用于高中數學教學中，能將傳統的高中數學由古板、僵硬變成生動、有趣，幫助學生從教材中解脫出來，在輕松愉悅的氛圍中進行有效的高中數學學習。

關鍵詞： 高中數學教學 ? ?多媒體技術 ? ?教學運用

多媒體以其能將教材變得有聲有色的特征成為眾多教師所喜愛的一種教學輔助工具，它彌補了傳統教學中教材篇幅短小、教材內容刻板的缺點，為教師減輕了教學負擔，為學生降低了學習難度，給教師與學生增添了實現教學目標的信心。在多媒體教學中，由于它能使課堂變得形象生動，能夠在潛移默化中激發起學生對數學探索的欲望，從而愛上數學學習，會進行自主學習。

一、通過多媒體技術引起學生對高中數學的興趣

在傳統教學中，高中數學的知識主要以板書的形式展現給學生，教師利用黑板寫下相關知識，學生通過抄寫演算獲得對知識的記憶。在這種情況下，學生的學習方式單調枯燥，逐漸喪失對高中數學的興趣。而多媒體可以利用網絡教學資源，將知識點以圖片、視頻、聲音的形式傳遞給學生，在輕松的課堂氛圍中，更深刻地認識到高中數學的魅力所在，從而逐漸被數學所吸引。教師在其中主要起引導作用，引發學生對數學的持續的興趣，才能讓學生養成主動學習數學的好習慣。……