如何提高小學數學課堂的有效性探討

柳英姬

摘 ? ?要： 人教版小學數學要求必須將數學融入生活，讓數學在日常生活中投入使用，提高數學知識的有效性。本文對目前的小學數學教學效率不高的問題進行了分析，提出了提高小學數學教學有效性的建議，以此提高小學數學水平。

關鍵詞： 小學數學 ? ?數學價值 ? ?有效性

目前人教小學數學的目標是將書本中學到的數學知識和數學邏輯思維運用到日常生活中，并將生活中遇到的數學相關問題解決好，這樣可以更好地實現數學價值，并提高小學數學的實用性。學生將所學的知識運用到日常生活中，可以訓練學生的思維更加開拓，促進學生對數學的進一步思考。所以，必須提高小學數學的有效性。

一、小學數學教學效率低的原因

數學學習比較費腦力，一些理論概念比較費腦力，所以在課堂上老師和學生默契配合才能激發全體學生的學習熱情，但實際上一些學校的老師教學水平有限，學生的積極性不高，所以總對數學課抱著得過且過的心態。

（一）受教師教學水平的局限，不能很好地調動學生的積極性。教師的教學水平不僅僅取決于所教授科目的專業技能，而是多方面的，比如數學老師不但對數學應該有比較深刻的認識，還應該對人文地理有一定的了解，以便在以后的課堂教學中發散思維，避免課堂的枯燥乏味。但是很多老師在除專業技能外，其他方面的文化知識比較匱乏，以至于課堂授課內容單一乏味，造成課堂效率低下?！?br>