淺論小學數學的有效化教學

房志爽

摘 ? ?要： 現代教學講究科學化，有效教學是科學教學的成果，它強調教學的核心問題在于產生效益。教師在經過一段時間的教學之后，學生要獲得具體的進步或發展，即要產生效益。而所謂“有效教學”，是讓學生得到最大效益的前提下，花最少的時間教最多的內容。教學效益取決于單位時間內學生的學習結果之比。本文從有效教學的科學理念出發，探究小學數學教學過程中有效化教學的執行和推進，以期實現有效化教學模式的更好發展。

關鍵詞： 小學數學 ? ?有效化教學 ? ?自主性 ? ?人性化 ? ?開放性

古語有云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”換而言之，就是告訴我們，學習要講究效益。現代教學講究科學化，有效教學就是科學教學的成果，它強調教學的核心問題在于產生效益。教師在經過一段時間的教學之后，學生要獲得具體的進步或發展，即要產生效益。而所謂“有效教學”，則是讓學生得到最大效益的前提下，花最少的時間教最多的內容。教學效益取決于單位時間內學生的學習結果之比。本文從有效教學的科學理念出發，探究小學數學教學過程中有效化教學的執行和推進，以期實現有效化教學模式的更好發展。

一、有效化教學的自主性

興趣是最好的老師，唯有孩子真正發自內心地想學習，真正用心地下工夫學習，教師教學才能發揮真正的效用。這強調在實施有效化教學模式過程中，要注重發揮學生的主觀能動性和創造性。……