小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用探析

張小燕

摘 要： 在信息化時(shí)代，多媒體技術(shù)越來(lái)越多地被運(yùn)用于各大領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體技術(shù)，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用展開(kāi)探析，以供參考。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 多媒體 運(yùn)用策略

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在不斷創(chuàng)新，以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)過(guò)程中。教師在不斷提高自身能力與自身素養(yǎng)的同時(shí)，最大限度地借助多媒體技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)工作的開(kāi)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的意義

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

多媒體技術(shù)集聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等于一體，將其運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，以文本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等形式向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教育教學(xué)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，使其不知不覺(jué)地就投入到了相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)中。比如，在組織開(kāi)展三角形的周長(zhǎng)這一學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)合理的情境導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。有一塊三角形的草地，小明和爸爸想把這塊草地用籬笆圍起來(lái)，現(xiàn)在爸爸讓小明計(jì)算出需要多長(zhǎng)的籬笆。通過(guò)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題通過(guò)合理的情境形象生動(dòng)地展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其積極主動(dòng)地投入到相關(guān)問(wèn)題的思考、討論中。……