“問題鏈” 教學模式在初中數學教學中的應用

賴華良

摘 ? ?要： 在初中數學教學中，很多學生對于老師所講的內容感到十分簡單，但是自己做題的時候總是會出錯。因此，教師應當充分考慮到知識的重難點的重要性，采用問題鏈的方式引起學生的認識沖突，讓學生更好、更快地接受新的知識。可以在以后的學習生活中，深入地思考問題，解決現有的疑難問題，從而掌握學習數學的方法。本文就問題鏈教學在初中數學教學中的應用進行分析，從而給出合理的建議。

關鍵詞： 初中數學教學 ? ?問題鏈 ? ?學習方法

就初中數學教學而言，問題鏈教學指的是在教學活動中，教師緊扣單元的教學目標，把一個單元或者一節課的知識技能、數學思考等構建成為一個學習問題系列，把導學內容設置為問題串。在實際操作中，以學生為主體的問題鏈教學模式得到極大的肯定，有效激發學生學習數學的興趣，在提出問題、分析問題、解決問題、再提出問題的過程中將知識不斷地進行提升和鞏固，使學生的專業技能得到極大的增強。

1.問題鏈教學模式的設計原則

1.1重點在疑難點上

很多初中生在數學課堂上，總是認為教師所講解的知識點非常簡單，但是在實際操作中卻漏洞百出，難以得到正確答案。因此，初中數學教學應當重視這一點，重視知識的重難點問題，在進行問題鏈的設計時注重技巧，足以引起學生認知上的沖突，讓學生更好地掌握疑難點，從而更好地進行思考，更快更深刻地掌握知識點。……