小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)

吳佩麗

摘 要： 語(yǔ)文是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系中的基本學(xué)科，它的教學(xué)內(nèi)容是語(yǔ)言文化，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是提高語(yǔ)言文化能力。但是在近幾年的新課改背景下，很多地區(qū)和學(xué)校對(duì)新課改的要求不適應(yīng)，之前的填鴨式教學(xué)依然存在，師生間的互動(dòng)較少，課堂氣氛不活躍，給學(xué)生、老師造成影響，本文論述了師生互動(dòng)的重要性。

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文教學(xué) 課堂氛圍 師生互動(dòng)

一、如何加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂的師生互動(dòng)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)。

“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)本就是師生間的雙向過(guò)程。課堂死板，毫無(wú)生氣，小孩子們自然不想學(xué)習(xí)。教師可以采取特殊授課方式，提高小學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的好奇度與新奇度。比如，可以在課堂上多采用辯論方式，以小組討論營(yíng)造整節(jié)課的氛圍。

要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，就要努力提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。只有從內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)文存在好奇想學(xué)的心理，才會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地探索，并且減輕學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的念頭，自然積極地參與。

2.培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生善于互動(dòng)。

在目前的小學(xué)教學(xué)中，通常小學(xué)生只是靜待老師提問(wèn)，然后解決問(wèn)題，自身并不善于自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師生間缺乏積極活躍的互動(dòng)。

（1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在《燕子》這一節(jié)課的教學(xué)中，教師可以借助多媒體課件，用相關(guān)的視頻或是音頻資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的、形象的動(dòng)物燕子的形象。同時(shí)，可以教小學(xué)生學(xué)唱兒歌《小燕子穿花衣》，小學(xué)生一般會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單有趣的兒歌產(chǎn)生極大的興趣。……