談英語教學(xué)中課堂課后的師生互動

王哲君

摘 要： 現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言。但學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的自覺性，這就要求英語老師在進行英語知識傳授的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 有效性閱讀 師生互動

英語課標(biāo)強調(diào)：英語學(xué)習(xí)過程中應(yīng)重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性。從學(xué)生到十幾年英語教師的角色轉(zhuǎn)變中，我深刻地體會到現(xiàn)在的英語教學(xué)已由最初的單詞、語法教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼜娬{(diào)學(xué)生“聽說讀寫”等方面綜合技能培養(yǎng)的教學(xué)。課標(biāo)九級目標(biāo)體系中要求：初二學(xué)生應(yīng)達到四級的基本要求，能聽懂廣播、電視等媒體中的初級英語教學(xué)節(jié)目，課外閱讀量應(yīng)累計達到10萬詞以上。但現(xiàn)實是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生缺少口語交際的環(huán)境，又沒有養(yǎng)成英語閱讀的習(xí)慣，學(xué)生的英語知識和技能只能在課堂上形成。課堂45分鐘既要保證學(xué)生會考試，又要培養(yǎng)學(xué)生的單詞、聽力、語法、閱讀理解、寫作等方面的能力，時間上是遠遠不夠的。

我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要抓住課內(nèi)和課后兩個方面，尤其以學(xué)生課外的學(xué)習(xí)更為重要。我從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的單詞學(xué)習(xí)習(xí)慣。初一學(xué)生剛接觸英語，興趣比較高。因此，初一學(xué)生會比較積極地掌握單詞。但初二單詞量增大、語法知識增加，學(xué)生不能及時地掌握，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低。……