“互聯網 +”教育價值取向綱要

蔡新新

摘 要： “互聯網+”是當今社會追逐的一個概念，本文認為“互聯網+”要求的并不是利用互聯網這一手段，而是貫徹落實互聯網思維——公平、自主、共享。具體到教育領域，就是教育公平、自主學習、知識共享、便于交流。

關鍵詞： “互聯網+” 教育公平 自主學習 共享課程

引言

在第十二屆全國人民代表大會第三次會議開幕會上，李克強總理在政府工作報告中提到制定“互聯網+”，一時間引發全國對“互聯網+”的思考與討論。那么，教育在邂逅“互聯網+”后，會產生怎么樣的化學反應？我們該如何面對“互聯網+”下教與學的思維轉變？據此，筆者提出設想一二，僅供參考。

1.“互聯網+”是思維模式的革命

“互聯網+”這一全新概念存在什么樣的內涵？筆者查閱了大量資料，發現社會各界對此眾說紛紜，很難對這一概念進行歸納概括。在此，筆者但憑自身孤陋寡聞提出愚見，竊以為“互聯網+”并不是以“互聯網”這一工具對既有行業在行為方式上的疊加，而是用“互聯網”這一思維對既有行業在思維方式上的覆蓋。也就是說，“互聯網+”并不是工具手段的升級或拓展，而是思維模式的革命。

筆者認為，“互聯網+”并不是簡單地利用互聯網這一手段對既有行業的改造，而是一種思維模式，一種向受眾提供順應“公平、自主、共享”這一趨勢的服務的思維模式。即“互聯網+”增加的不是互聯網手段，而是互聯網思維。

2.教育的“互聯網+”

教育是一種知識的傳承，教授者通過其已經掌握的關于對象及對象關系的知識，教給新的個體以應付對象的方式方法。……