論中職機電專業(yè)以學(xué)生為中心的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)

賈長林

摘 要： 本文對在中職機電專業(yè)教學(xué)中充分發(fā)揮以學(xué)生為中心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，最大限度地強化學(xué)習(xí)效果時，最常用最有效的兩種教學(xué)模式——“以學(xué)生為中心的教學(xué)模式”和“任務(wù)驅(qū)動型的教學(xué)模式”的具體概念做了闡述，同時，對如何做到與機電專業(yè)良好結(jié)合的注意的事項作了探討。

關(guān)鍵詞： 中職機電專業(yè) 任務(wù)驅(qū)動 學(xué)習(xí)主動性 教學(xué)改革

一、調(diào)動學(xué)生主動性是達到機電專業(yè)最佳教學(xué)效果的前提

孔子對教學(xué)有這樣的表述：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅返，則不復(fù)也。”它簡練深刻地描繪了教學(xué)的最佳效果，教育的本質(zhì)是讓受教育者在原先的基礎(chǔ)上獲得最大限度的提高，這種提高可以是知識水平，也可以是技能水平、道德、認知，甚至是情感的總體提升。我從事機電專業(yè)的教學(xué)工作，針對本專業(yè)的實際情況，提出機電專業(yè)學(xué)生更需建設(shè)性思維和全面的知識技能水平，以適應(yīng)未來開創(chuàng)性的實踐工作。在教學(xué)中一定要做到：讓學(xué)生認識更多機械電子設(shè)備，學(xué)習(xí)更多機械電子理論知識，且能合作完成相關(guān)課題，達到舉一反三的效果。如何才能最大限度地達到理想效果，從思想上和行為上把學(xué)生的主動性調(diào)動起來是關(guān)鍵，這也是現(xiàn)代教育教學(xué)模式改革的核心?！耙詫W(xué)生為中心的教學(xué)模式”和“任務(wù)驅(qū)動型的教學(xué)模式”都很好地秉承了上述理念。目前任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)在機電專業(yè)已經(jīng)得到廣泛推廣和應(yīng)用，且效果顯著，充分調(diào)動了學(xué)生行動上的主動性?！?br>