立體引學式教學在小學語文中的應用

金萬學

摘 要： 立體引學式的學習是在老師啟發引導下促進學生的自主學習，是全新的課堂模式。立體引學式學習是培養學生的學習興趣和實踐能力、自主探索的精神，使學生思維活躍，激發智慧的重要措施。在小學語文教學中進行立體引學式教學，要善于啟發引導，強化學生的自主學習意識；激發學生的自主學習興趣；善于質疑，發現問題自主學習；建構模式，培養學生的自主學習能力。立體引學式學習很注重學習方法，強調學生通過自主學習獲取知識，著重培養學生的探索精神和思維能力。

關鍵詞： 立體引學式教學 小學語文 自主學習 應用研究

小學語文立體引學式的學習是指在小學語文教學階段，學生在老師創設的情境教學中，確立學生的主體地位，獨立自主地學習課文，讓學生成為課堂的主角，并在分析問題、解決問題的過程中培養創新意識、實踐能力，得到情感體驗。通過自主學習，滿足學生發展的各種需求，使知識轉化為學習資源，提高自身素質，培養實踐能力和創新精神，使學生自我價值得以實現。怎樣確保在教學中學生的自主學習能順利開展，教師需要發揮主導作用，合理啟發引導，引與學結合，創造開放性的教學環境，師生互動，通過多角度、多側面的立體模式教學。我就多年的小學語文教學中，談談一些做法。

一、善于啟發引導，強化學生的自主學習意識

學生是學習主體，是學習的主人，有權用自己的方法進行學習。……