“說課”對提高中職院校數學教師教學能力的作用

曹亞秋

摘 要： 教育是立國之本，我國對教育事業一直保持著高度重視，特別是近幾年對教育事業的投入占了國家建設投入的很大一部分。國家的發展離不開人才，人才的培養離不開教育。近年來，大量中職學校如雨后春筍般地涌現出來，正因為學校越來越多，競爭越來越激烈，對老師的教學質量和教學能力的要求也越來越高。針對如何提高中職院校數學教師的教學能力，教育部采取了諸多措施，一個重要的解決辦法就是“說課”，這一教學方法在很大程度上提高了教師的教學能力。本文將重點論述“說課”對中職教學中數學教師能力的重要性和影響力，以及對“說課”發展的建議。

關鍵詞： 說課 中職院校 教學手段 教學能力

1.對“說課”的介紹

教育，一直是整個社會討論的重點，時代在不斷發展，教育當然不能一成不變。為了培養大量適應國家發展的人才，國家教育部針對辦學性質，提出了“說課”理念。所謂“說課”，是在基于備課的基礎上，在教師之間或者面對領導，主要通過講述的方式，對書本上的知識和學生學習的情況進行系統全面的分析，同時根據自己的教學實況闡述自己的教學“預算”和理論規劃；同時，針對說課人的講述，同事或領導對其進行評論，提出自己的改進建議，等等。簡而言之，就是通過一種“同行互斥”的方法，在經驗共享的過程中吸取精華去除糟粕，共同進步。正因為“說課”這種方式是在同行之間進行的，方法開明，可取性大，教師會在“說課”之前做好更充分的準備，同時在激烈的討論中會深刻反省，以求進步。……