提高高中數學教學有效性的策略

丁軍

摘 要： 教學有效性是教育的生命，一直以來也是教學研究的主要課題，隨著新課程改革的不斷深入，對于高中數學教學提出了更高的要求，如何提高高中數學教學的有效性已經成為目前高中數學教師思考的重點課題。本文主要介紹了幾種提高高中數學教學有效性的策略，希望為廣大教師提供參考。

關鍵詞： 高中數學教學 有效性 教學策略

隨著社會和經濟的快速發展，社會各行各業對于人才提出了越來越高的要求，以往的應試教育也盡快向素質教育轉型，素質教育改革正在全面、深入推廣，逐漸形成了現代化教育事業。為了更好地適應高中數學新課程標準提出的要求，高中數學教師一定要積極創新課堂教學模式，以現代化教學理念不斷豐富數學教學手段，提高數學教學的有效性，進而提高學生的數學學習成績，提升高中學生的綜合素質。下面是筆者結合自己多年來的教學經驗總結的幾點提高教學有效性的策略。

1.積極創設數學教學情境，激發學生的自主學習欲望

數學是一門科學性、邏輯性、應用性比較強的學科，教師在實際教學過程中，如果僅僅以口頭講述的方式向學生單純傳授一些數學理論知識，則很多學生可能很難理解。為此，教師應該結合數學教學內容積極創設一些教學情境，激發學生自主學習的欲望和興趣，不斷培養和提高學生的自主探究能力。比如，在講解“正整數的指數函數”這部分內容時，教師可以先向學生提問：“一張足夠大的紙將其對折，連續對折20次以后，計算這疊紙的實際厚度？……