探究小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實施策略

王蓉

摘 ? ?要： 教學(xué)過程中若不能對情感教育的重要性加以重視，極易導(dǎo)致學(xué)生缺失情感，在體會感動上存在問題，進而使整體教育質(zhì)量受到影響。伴隨教育形式不斷改革創(chuàng)新，傳統(tǒng)教育逐漸展現(xiàn)出其弊端，對此需要對情感培養(yǎng)目標(biāo)加以明確，在小學(xué)語文教學(xué)中強化情感教育。研究小學(xué)語文教育中的情感教育及相應(yīng)的實施策略，能將理論指導(dǎo)提供給語文教學(xué)活動中情感教育的開展，因此意義重大。文章對實施情感教育的意義進行簡單概括，并以此為基礎(chǔ)探討情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實施措施。

關(guān)鍵詞： 情感教育 ? ?自我控制 ? ?激發(fā)興趣 ? ?全面發(fā)展

一、實施情感教育的意義

（一）促進學(xué)生自我調(diào)控能力提升

處于小學(xué)階段的學(xué)生尚且沒有形成完善的自我控制能力，不能完全恰當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那楦信c行為，同時很難對事物的正確與錯誤進行明確的界定。由此可見，在小學(xué)階段對學(xué)生進行認(rèn)知能力與調(diào)控能力加強培養(yǎng)將十分有意義。選擇小學(xué)語文教學(xué)對學(xué)生實施情感教育，能幫助學(xué)生正確認(rèn)識與理解情感教育的意義所在，促進其形成正確的分辨能力，令其正確認(rèn)識到該做什么、不該做什么，同時幫助自如控制自身情感與行為。這些內(nèi)容對于小學(xué)生而言均是十分有利的，因此在小學(xué)語文教學(xué)中開展情感教學(xué)有十分重要的意義。

（二）促進學(xué)生個性與人格特征健全發(fā)展

處于小學(xué)階段的學(xué)生尚且沒有發(fā)展出完善的個性與人格特征，在此階段，學(xué)生很難站在客觀角度明晰事物的真假錯對，一旦對事物產(chǎn)生自己的看法，就難以改變，甚至?xí)钌畹赜绊懸院蟮陌l(fā)展。……